7种子的传播（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版.docx

7种子的传播（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《7种子的传播》这一章节，包括种子的传播方式、不同植物的种子传播特点以及种子传播的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册所学的《植物的生长》章节相关，学生已经了解了植物的基本生长过程，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察种子传播现象，提升学生对自然现象的敏感度和洞察力。发展学生科学探究能力，通过设计实验探究种子传播的规律，培养学生的实验设计、操作和数据分析能力。同时，增强学生的生物多样性保护意识，认识到种子传播对生态平衡的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水力传播等，并能举例说明；

②识别常见植物的种子传播特点，如树木种子借助风力传播，果实种子通过动物携带等；

③探究种子传播对植物繁衍和生态环境的影响。

2.教学难点，

①分析不同环境因素对种子传播的影响，如气候、地形等，并能提出相应的解释；

②设计简单的实验，验证种子传播的方式和效果，培养学生的问题解决能力；

③理解种子传播过程中植物适应性的表现，如种子外壳的适应性、果实形态的适应性等，提升学生对生物适应性的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级下册教科版教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与种子传播相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备放大镜、种子样本、不同材质的容器、标签等实验器材，以进行种子传播实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“种子的传播”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么有些植物的种子会通过动物传播？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子传播的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“种子的传播”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种子的图片，引出“种子的传播”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解风力传播、动物传播、水力传播等种子传播方式，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时发现的不同种子的传播特点，以及它们对植物繁衍的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些种子会形成具有粘性的外壳？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验种子传播知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子传播的知识点。

实践活动法：设计小组实验，让学生观察不同种子的传播方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解种子传播的知识点，掌握不同种子的传播特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“种子的传播”课题，布置适量的课后作业，如绘制不同种子的传播方式图。

提供拓展资源：提供与种子传播相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和