甘肃省武威第十一中学八年级信息技术 演示文稿的欣赏与规划说课稿.docx

甘肃省武威第十一中学八年级信息技术演示文稿的欣赏与规划说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《信息技术》教材中关于演示文稿的欣赏与规划部分。具体包括演示文稿的基本组成、演示文稿的规划方法以及如何欣赏优秀演示文稿等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经接触过基本的信息技术知识，如文字处理、表格制作等。本节课将在此基础上，引导学生学习演示文稿的欣赏与规划，提高他们对信息技术的综合应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过欣赏优秀演示文稿，学生能够提升对信息内容的理解和审美鉴赏能力；通过规划演示文稿，学生将锻炼信息处理和问题解决能力；同时，通过合作学习和项目式学习，学生将增强团队合作和沟通能力，培养自主学习和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定演示文稿的主题和结构：学生需要理解如何根据演示目的和内容确定合适的主题，并规划出清晰的结构框架，包括引言、主体和结论等部分。

-使用多媒体元素：重点在于教授学生如何有效地在演示文稿中运用图片、图表、动画等多媒体元素，以增强演示效果。

2.教学难点：

-演示文稿的审美设计：难点在于帮助学生理解如何通过色彩、字体、布局等设计元素来提升演示文稿的视觉效果，使其既美观又专业。

-信息呈现的逻辑性：难点在于指导学生如何确保演示文稿中的信息呈现具有逻辑性和连贯性，避免信息过载和混乱。

-演示技巧的掌握：难点在于教授学生如何在演示过程中运用适当的非语言沟通技巧，如肢体语言、眼神交流等，以增强演示的感染力。

-时间管理：难点在于帮助学生学会在规定时间内完成演示文稿的制作和演示，包括内容的精简和演示节奏的控制。

例如，在讲解审美设计时，可以通过展示不同风格的成功演示文稿案例，让学生直观感受设计原则；在讲解逻辑性时，可以引导学生分析优秀演示文稿的段落划分和过渡方式；在演示技巧方面，可以通过角色扮演或模拟演示来练习；在时间管理上，可以设置时间限制，让学生在有限的时间内完成演示文稿的制作和练习演示。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是包含演示文稿欣赏与规划相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如演示文稿制作技巧的视频教程和优秀演示文稿案例。

3.实验器材：准备电脑和投影仪，确保学生能够实际操作演示文稿制作软件，并进行演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；确保实验操作台干净整洁，便于学生进行实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演示文稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中是否见过或制作过演示文稿？它们在哪些场合被使用？”

-展示一些关于优秀演示文稿的图片或视频片段，让学生初步感受演示文稿的魅力或特点。

-简短介绍演示文稿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演示文稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解演示文稿的定义，包括其主要组成元素或结构，如幻灯片、标题、文本、图片、图表等。

-详细介绍演示文稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如商业报告、学术演讲等，让学生更好地理解演示文稿的实际应用或作用。

3.演示文稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演示文稿的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的演示文稿案例进行分析，如成功的商业演示、教育演讲等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演示文稿的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演示文稿解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论演示文稿的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与演示文稿相关的主题进行深入讨论，如“如何设计吸引人的演示文稿”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演示文稿的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演示文稿的重要性