网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《哦,香雪》(教学设计)-2024-2025学年中职语文高教版(2023)基础模块下册.docx

《哦,香雪》(教学设计)-2024-2025学年中职语文高教版(2023)基础模块下册.docx

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《哦,香雪》(教学设计)-2024-2025学年中职语文高教版(2023)基础模块下册

一、教材内容

《哦,香雪》是中职语文高教版(2023)基础模块下册中的一篇小说。这篇小说以北方小山村台儿沟为背景,讲述了每天只停留一分钟的火车给原本封闭的小山村带来的波澜。小说的主人公香雪,是台儿沟唯一考上初中的女孩。她纯真善良,对外面的世界充满了好奇与向往。火车上的乘客所携带的物品,尤其是一个精致的铅笔盒,引发了香雪强烈的渴望。为了换取铅笔盒,香雪不惜在深夜独自登上火车,最后在月光下步行三十里山路回到村子。

文章通过细腻的描写,展现了香雪的内心世界,她对知识的追求,对自尊的捍卫,以及对现代文明的憧憬。同时,小说也描绘了台儿沟村民们的生活状态和精神面貌,在时代变迁的浪潮下,小山村正逐渐被外界影响,村民们的思想也在悄然发生变化。铁凝以其独特的笔触,将人性的美好、山村的宁静与现代文明的冲击交织在一起,为读者呈现了一幅充满诗意又蕴含深刻内涵的乡村画卷,对于培养学生对文学作品的鉴赏能力以及对社会、人性的思考具有重要意义。

二、教学目标

(一)知识与技能目标

学生能够梳理小说的情节,把握故事发展脉络,概括主要内容。

分析小说中香雪等人物形象,学习作者刻画人物的方法,如语言描写、心理描写、动作描写等。

体会小说清新自然、富有诗意的语言风格,提高语言鉴赏能力。

了解小说所反映的时代背景,理解小说的主题思想。

(二)过程与方法目标

通过自主阅读、圈点批注,培养学生独立思考、获取信息的能力。

组织小组讨论,引导学生合作探究小说中的人物、情节、主题等,提升团队协作和批判性思维能力。

开展角色扮演、情景再现等活动,让学生深入体验小说情境,增强对作品的理解。

(三)情感态度与价值观目标

感受小说中人物的美好品质,培养学生纯真善良、积极向上的价值观。

引导学生关注社会变迁对人的影响,思考现代文明与传统乡村文化的碰撞与融合,培养学生的社会责任感和对多元文化的包容态度。

三、教学重难点

(一)教学重点

分析香雪的人物形象,理解她的性格特点和内心世界。

品味小说富有诗意的语言,体会语言中蕴含的情感。

梳理小说情节,理解小说所表达的主题。

(二)教学难点

深入理解小说中所反映的时代背景下,乡村女性对现代文明的渴望与追求,以及这种追求所带来的精神成长。

引导学生从小说中感悟人性的美好,并思考在现实生活中如何保持纯真与善良,如何面对文化的冲击与融合。

四、教学策略

(一)情境教学法

运用多媒体展示与小说相关的图片、音乐、视频片段等,创设出小说所描绘的乡村情境,让学生身临其境,更好地理解小说内容和情感。例如,播放一些北方乡村的自然风光视频,展现山村的宁静与美丽;播放火车行驶的声音,营造出火车进入台儿沟的氛围。

(二)问题引导法

设计一系列有针对性、启发性的问题,引导学生在阅读过程中思考。如“香雪为什么一定要用鸡蛋换铅笔盒?”“香雪在换铅笔盒的过程中经历了怎样的心理变化?”等,以问题驱动学生深入探究小说的人物、情节和主题。

(三)小组合作学习法

将学生分成小组,针对小说中的重点难点问题进行讨论交流。如分析小说中不同人物对火车的态度所反映出的思想观念差异,让学生在小组讨论中各抒己见,相互启发,培养团队合作精神和思维能力。

(四)角色扮演法

选取小说中的精彩片段,让学生进行角色扮演,通过模仿人物的语言、动作和神态,深入体会人物的内心世界和情感变化,增强对小说的理解和感受。

五、教学过程

(一)导入新课(5分钟)

播放一段关于北方乡村自然风光的视频,视频中展现连绵的山脉、宁静的村庄、质朴的村民等画面,同时播放轻柔舒缓的带有乡村风格的音乐。播放结束后,提问学生:“看到这样的乡村景象,你们脑海中浮现出怎样的画面和感受?”引导学生自由发言,分享自己对乡村的印象和感受。

展示一些不同年代乡村生活的对比图片,包括传统乡村的农耕场景、简单的居住环境,以及现代乡村逐渐出现的新建筑、新交通工具等。向学生提问:“从这些图片中,你们发现乡村发生了哪些变化?这些变化对村民的生活会产生怎样的影响?”引发学生对乡村变迁的思考,从而导入新课《哦,香雪》,让学生带着对乡村变化的思考进入小说的学习。

设计意图:通过播放视频和展示图片,创设生动的教学情境,激发学生对乡村的兴趣和关注,为理解小说中乡村与现代文明的碰撞奠定基础。同时,通过提问引导学生思考,调动学生的思维积极性,自然地引入新课。

(二)作者及背景介绍(3分钟)

介绍作者铁凝,她是中国著名女作家,其作品风格独特,擅长以细腻的笔触描绘人物内心世界,反映社会生活。列举铁凝的一些代表作品,如《玫瑰门》《大浴女》等,让学生对作者有初步的了解。

说明本文的写作背景,20世纪80年代,中国正处于改革开放初期,社会发生着巨大的变化,现代文明逐渐向偏远的乡村渗

您可能关注的文档

文档评论(0)

心情不错 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档