2023六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 8 Li Ming Meets Jennys class说课稿 冀教版（三起）.docx

2023六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson8LiMingMeetsJennysclass说课稿冀教版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

冀教版六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson8LiMingMeetsJennysclass，本节课主要围绕李明和珍妮的班级进行，通过对话和情景表演，让学生掌握关于学校生活、同学关系等日常英语表达。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和对话练习，学生将提升听说技能，增强对加拿大学校文化的理解，培养跨文化交际意识，同时锻炼批判性思维和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用本节课的句型结构，如“Whatsyourname?Im...”和“Howdoyoudo?”等，以进行简单的自我介绍和问候。

②能够识别并使用描述学校环境、同学关系和日常活动的词汇，如“classroom”,“friend”,“study”等。

2.教学难点，

①学生能够理解并灵活运用过去时态描述过去发生的事情，如“LiMingvisitedJennysclassyesterday.”

②学生在真实的交流环境中能够自信地运用所学语言，进行角色扮演和对话，克服语言表达上的障碍。

③学生能够根据情景选择合适的词汇和句型，进行连贯的口语表达，体现良好的语言组织能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如加拿大学校图片、学生活动场景等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于课堂游戏和小组活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师以“Hello,everyone!Canyoutellmeyourname?”的问候语开始，引导学生进行自我介绍，激活学生的英语思维。

（2）教师展示加拿大的地图和学校图片，引导学生关注加拿大的学校环境，激发学生的学习兴趣。

（3）教师简要介绍本节课的主题：LiMingmeetsJennysclass，并提示学生注意本节课的重点词汇和句型。

二、课文主旨内容探究

（1）阅读课文，了解文章大意。

教师引导学生阅读课文，了解文章大意，要求学生注意文章中的人物、时间、地点、事件等要素。

（2）分析课文结构，把握文章脉络。

教师引导学生分析课文结构，帮助学生把握文章脉络。以课文开头为例，教师提问：“Whatdoyouthinkwillhappeninthisstory?”引导学生预测故事发展。

（3）关注重点词汇和句型。

教师针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，如：“ImLiMing.Whatsyourname?ImJenny.Howdoyoudo?”等，让学生跟读并模仿。

三、课文内容深入分析

（1）分组讨论，理解课文细节。

教师将学生分成小组，让学生根据课文内容进行讨论，分享各自对文章细节的理解。教师巡视指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

（2）角色扮演，体验课文情境。

教师让学生根据课文内容进行角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。教师鼓励学生大胆表达，并给予适当评价。

（3）总结课文内容，提炼关键信息。

教师引导学生总结课文内容，提炼关键信息，如：LiMing和Jenny是好朋友，他们在加拿大的学校里相识等。

四、拓展延伸

（1）让学生谈谈自己对加拿大学校的看法，激发学生的想象力和创造力。

（2）教师引导学生进行思维导图练习，梳理课文内容，巩固所学知识。

五、课堂小结

（1）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

（2）教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。

（3）布置课后作业，如：背诵课文、模仿课文对话等，巩固所学知识。

六、板书设计

1.LiMingmeetsJennysclass

2.重点词汇：name,class,school,Canada,friend

3.重点句型：Whatsyourname?Im...Howdoyoudo?

七、教学反思

本节课通过导入、课文主旨内容探究、课文内容深入分析、拓展延伸、课堂小结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，