Unit 5 Here and now Section A Grammar说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx

Unit5HereandnowSectionAGrammar说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课是2024-2025学年人教版英语七年级下册Unit5HereandnowSectionAGrammar。本单元主要学习现在进行时态的用法，用于描述正在进行的动作或当前的状态。本节课聚焦于现在进行时的语法结构和句型，通过实际情境下的例句，让学生掌握现在进行时的用法，为后续的语言输出打下基础。此部分内容与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或当前状态，提高日常交流中的语言准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习现在进行时态，学生将了解不同文化背景下对当前活动的表达习惯，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：鼓励学生在实际情境中运用现在进行时态进行思考和表达，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习策略，增强学习效果，形成有效的英语学习习惯。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生已学习了基本的时态，如一般现在时和一般过去时，但可能对现在进行时的用法和构成还不够熟悉。在能力方面，学生的听力和口语表达能力正在发展中，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，愿意尝试和参与，但可能在遇到困难时缺乏持之以恒的耐心。

学生在行为习惯上，多数能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、学习习惯有待提高的问题。这些行为习惯对课程学习有直接影响，良好的习惯有助于知识的吸收和技能的掌握，而不良习惯可能会影响学习效果。

针对这些情况，教学中需要采用多样的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，鼓励每一个学生都能积极参与，通过互动和实践活动来提升他们的英语素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校在线学习管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：实物演示、情景模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组动态图片，图片内容展示不同场景中的人物正在进行的动作。

-提问学生：“Whataretheydoingnow?”引导学生用中文回答，然后询问：“HowwouldyoudescribetheseactionsinEnglish?”

-学生思考后，教师引导他们使用现在进行时态进行描述。

-教师总结并板书现在进行时的基本结构：“be+doing”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示现在进行时的结构、用法和关键词。

-利用实际例句，如：“Sheisreadingabooknow.”来解释现在进行时态。

-进行师生互动，教师提问，学生用现在进行时回答。

-教师通过情境模拟，让学生观察并描述正在进行的动作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生选择一个场景，用现在进行时描述场景中的人物动作。

-学生在小组内轮流描述，其他成员给出反馈。

-教师选取几组学生的描述进行全班分享和讨论。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougiveanexampleofwhatyouaredoingnow?”

-学生个人回答，教师给予即时反馈。

-教师设置一个场景，如：“Imagineyouareathome,whatareyoudoing?”

-学生进行角色扮演，用现在进行时描述自己的动作。

5.创新环节（5分钟）

-教师提供一个不完整的句子，如：“Iam...”

-学生需要快速思考并完成句子，使用现在进行时描述一个正在进行的动作。

-教师记录学生的答案，并选取几个有创意的句子进行全班分享。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时的用法。

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己一天中某个时刻正在做的事情，使用现在进行时态。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演和小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用现在进行时态，同时培养了学生的观察力、创造力和语言表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择含有现在进行时态描述的场景的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中巩固时态。

-英语动画：观看英语动画片片