小学美术课堂教学模式.docx

?一、引言

小学美术教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和想象力具有不可替代的作用。良好的课堂教学模式是实现美术教育目标的关键，它能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。本文将深入探讨小学美术课堂教学模式，旨在为美术教师提供有益的参考和借鉴。

二、小学美术课堂教学的目标

（一）培养审美能力

让学生学会欣赏不同类型的美术作品，感受线条、色彩、形状等美术元素的魅力，提高对美的感知和理解能力。

（二）激发创造力和想象力

鼓励学生大胆表达自己的想法和情感，通过绘画、手工等形式创作出具有个性和创意的作品，培养创新思维。

（三）提高动手实践能力

通过各种美术活动，如绘画、手工制作、雕塑等，锻炼学生的手部精细动作和操作技能。

（四）增强文化素养

引导学生了解不同文化背景下的美术作品，感受美术与文化的紧密联系，拓宽文化视野。

三、小学美术课堂教学模式的类型

（一）欣赏-评述模式

1.模式流程

-作品展示：教师展示具有代表性的美术作品，包括绘画、雕塑、工艺等多种形式。

-引导观察：引导学生从作品的构图、色彩、表现手法等方面进行细致观察，鼓励学生发表自己的初步感受。

-深入分析：教师介绍作品的创作背景、作者生平、作品所表达的主题和情感等，帮助学生深入理解作品。

-小组讨论：组织学生分组讨论对作品的看法，分享自己的见解和感受，促进学生之间的思想交流。

-总结评述：各小组代表发言，教师进行总结和点评，提升学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

2.优点

-能够拓宽学生的艺术视野，让学生接触到丰富多样的美术作品。

-培养学生的观察能力、分析能力和批判性思维。

-提高学生的审美素养和艺术鉴赏水平。

3.案例分析

在欣赏梵高的《向日葵》时，教师先展示画作，让学生观察向日葵的形态、色彩。然后介绍梵高的生平以及创作这幅画的背景，学生们了解到梵高在困境中对生活的热爱和对光明的渴望通过向日葵得以体现。小组讨论时，学生们纷纷发表自己对作品的理解，有的认为色彩鲜艳表达了热烈的情感，有的觉得向日葵的姿态充满生命力。最后教师总结，肯定了学生们的思考，并进一步引导学生从绘画技巧等方面深入欣赏。

（二）造型-表现模式

1.模式流程

-主题导入：教师提出一个有趣的主题，如我的梦想家园未来的交通工具等，激发学生的创作兴趣。

-启发构思：引导学生思考如何通过美术形式表现主题，鼓励学生大胆想象，画出自己心中的画面。

-示范指导：教师针对学生可能遇到的问题进行示范，如绘画技巧、手工制作方法等，给予学生具体的指导。

-学生创作：学生根据主题进行自主创作，教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中出现的问题。

-作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示，先由学生自我评价，然后教师和其他同学进行评价，肯定优点，提出改进建议。

2.优点

-充分发挥学生的想象力和创造力，让学生自由表达内心想法。

-提高学生的动手实践能力和造型表现能力。

-培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

3.案例分析

在我的梦想家园主题创作中，教师提出主题后，学生们纷纷展开想象。有的学生画了一座漂浮在空中的城堡，有的画了带有神奇花园的房子。教师在学生创作过程中，针对一些学生不会画房子结构的问题进行了示范。作品展示时，学生们积极分享自己作品的创意，如城堡里有会飞的宠物，花园里的花朵能发出音乐等。其他同学和教师给予了肯定和鼓励，并提出了如丰富画面色彩等建议。

（三）设计-应用模式

1.模式流程

-生活情境引入：展示一些生活中常见的物品或场景，如漂亮的包装盒、精美的贺卡等，引导学生观察其设计特点和用途。

-设计主题确定：根据生活情境，确定一个设计主题，如设计一款环保书包制作一张节日贺卡等。

-设计思路启发：帮助学生分析设计要求，引导学生思考从哪些方面进行设计，如功能、造型、色彩、材料等。

-设计草图绘制：学生绘制设计草图，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，提出不同的设计方案。

-制作与完善：学生根据草图选择合适的材料进行制作，在制作过程中不断完善设计，教师提供必要的技术支持。

-展示与交流：学生展示自己的设计作品，介绍设计思路和特点，其他学生进行评价和交流，共同分享设计经验。

2.优点

-培养学生的