小学英语四年级上册Unit4 My home教学设计.docx

?一、教学目标

知识目标

1.能听、说、认读单词：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bedroom,window,door,chair,desk,bed,sofa,fridge。

2.能听、说、认读句型：Whereisthe...?Itsinthe...并能在实际情境中运用该句型询问物品的位置。

能力目标

1.能够运用所学的单词和句型描述房间里物品的位置，提高学生的英语口语表达能力。

2.通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语综合语言运用能力。

情感目标

1.培养学生对家的热爱之情，增强学生的家庭责任感。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自信心。

二、教学重难点

教学重点

1.掌握与房间相关的单词和句型。

2.能够运用句型Whereisthe...?Itsinthe...询问和回答物品的位置。

教学难点

1.单词bathroomfridge等的发音。

2.正确运用方位介词in描述物品的位置。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的家庭场景，让学生在真实的情境中学习英语，提高学习兴趣和学习效果。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如猜单词捉迷藏等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

四、教学过程

导入（Warm-up/Lead-in）

1.播放歌曲：播放歌曲Home,SweetHome，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

2.自由交谈：与学生进行自由交谈，询问学生：Whatsyourhomelike?Doyouloveyourhome?引导学生用英语描述自己的家，从而引出本节课的主题--Myhome。

新课呈现（Presentation）

1.教学单词

-利用图片呈现：通过展示一系列不同房间的图片，如卧室、客厅、书房、厨房、浴室等，向学生介绍新单词。指着卧室的图片说：Thisisabedroom.引导学生跟读单词bedroom，并注意纠正发音。

-实物演示：拿出一些与房间物品相关的实物，如椅子、桌子、床、沙发、冰箱等，向学生介绍单词。拿起一把椅子说：Thisisachair.让学生直观地感受单词的含义。

-游戏巩固：进行猜单词游戏。教师展示单词卡片的一部分，让学生猜出单词。例如，展示一张床的一角，让学生猜bed。

2.教学句型

-创设情境：利用教室的一角布置一个简单的家庭场景，里面摆放一些家具和物品。指着一个玩具熊问学生：Whereisthebear?引导学生回答：Itsinthebedroom.教师重复学生的回答，并教读句型Whereisthe...?Itsinthe...。

-对话练习：让学生两人一组，模仿教师的对话，运用句型进行练习。一个学生问：Whereisthebook?另一个学生回答：Itsinthestudy.

-小组展示：请几组学生到前面进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。

趣味操练（Practice）

1.捉迷藏游戏：教师将一些小物品藏在教室的各个角落，让学生蒙上眼睛去找。找到后，用句型Whereisthe...?Itsinthe...来描述物品的位置。例如：Ifoundaball.Whereistheball?Itsunderthedesk.

2.描述自己的家：让学生拿出纸和笔，画一幅自己家的平面图，并运用所学的单词和句型描述各个房间里的物品位置。完成后，让学生互相交流分享。

3.听力练习：播放课本上的听力录音，让学生根据听到的内容圈出正确的图片。听完后，核对答案并讲解。

拓展延伸（Extension）

1.制作家庭手册：让学生回家后与家人一起制作一本家庭手册，用英语介绍自己家的各个房间和物品。可以贴上照片，并配上简单的文字说明。

2.文化了解：向学生介绍一些不同国家家庭的特点和文化，拓宽学生的视野。例如，有些国家的家庭喜欢在客厅里摆放很多绿植，而有些国家的厨房设计则很注重功能性等。

课堂小结（Summary）

1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，如bedroom,livingroom等单词以及Wher