《加法》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册.docx

《加法》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

一、教学内容

《加法》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

本节课我们将学习人教版数学一年级上册第四章节《加法》。教学内容包括以下几部分：

1.加法的概念和意义；

2.加法算式的构成，即加号、被加数、加数和和的概念；

3.0至10的加法运算；

4.加法交换律的初步理解；

5.利用加法解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过加法运算的学习，培养学生的数感，提高学生准确、熟练地进行加法运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用加法知识解决实际问题，培养逻辑思维能力及运用数学知识解决生活中问题的能力。

3.数学抽象与建模：通过加法运算的学习，引导学生理解加法交换律，培养学生的数学抽象能力，为后续建模打下基础。

4.自主学习与合作交流：激发学生学习加法的兴趣，鼓励学生自主探究，以及与同伴合作交流，共同完成学习任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①加法概念的理解和加法算式的识别，使学生能够明确加法运算的基本构成要素。

②0至10的加法运算规则的掌握，包括加法运算的准确性和速度。

2.教学难点

①加法交换律的初步理解和应用，帮助学生理解交换加数位置，和不变的性质。

②利用加法解决实际问题的策略和方法，培养学生将生活情境与数学知识相结合，以及解决问题的能力。

③对于加法运算中进位概念的理解，尤其是涉及到10以上的加法运算，如何引导学生理解并掌握进位规则。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解加法概念、运算规则和交换律，为学生提供清晰的理论基础。

2.情境教学法，结合生活情境设计问题，引导学生运用加法知识解决问题，增强学习的实践性。

3.互动讨论法，鼓励学生提问和解答问题，通过生生互动和师生互动，加深对加法概念的理解。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示加法运算的动态过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，使用互动式教学软件进行加法练习，提高学生的运算速度和准确性。

3.实物操作，通过实物或教具进行直观演示，帮助学生形象理解加法运算，尤其是进位的概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的加法实例，如购买物品时数量的累加，引发学生对加法运算的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的数数、识数等基础知识，为学习加法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍加法的定义、加法算式的构成，以及0至10的加法运算规则。

举例说明：通过展示具体例题，如3+2=5，帮助学生直观理解加法运算的过程。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探究加法交换律，并鼓励学生分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一些加法练习题，让学生独立完成，以加深对加法知识的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，确保学生正确掌握加法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

对本次课程的主要内容进行简要回顾，强调加法运算的重要性和应用价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些加法练习题和实际应用题，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学知识，并培养运用加法解决实际问题的能力。

具体教学过程安排如下：

1.导入

-(1分钟)展示购买物品的情境，引发学生对加法运算的兴趣。

-(2分钟)回顾之前学习的数数、识数等基础知识。

-(2分钟)引导学生思考加法在日常生活中的应用。

2.新课呈现

-(5分钟)讲解加法的定义、加法算式的构成，以及0至10的加法运算规则。

-(5分钟)展示具体例题，如3+2=5，帮助学生直观理解加法运算的过程。

-(5分钟)学生小组讨论，探究加法交换律，并分享自己的发现。

3.巩固练习

-(5分钟)学生独立完成加法练习题。

-(5分钟)教师指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握加法运算。

4.课堂总结

-(2分钟)对本次课程的主要内容进行简要回顾。

-(3分钟)强调加法运算的重要性和应用价值。

5.作业布置

-(5分钟)布置加法练习题和实际应用题，要求学生在课后完成。

六、知识点梳理

1.加法的概念

加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。在加法运算中，合并的数称为加数，合并后的数称为和。

2.加法算式的构成

加法算式由加号、被加数、加数和和构成。例如，在算式3+2=5中，3和2是加数，5是和。

3.0至10的加法运算

-0加任何数等于那个数，即0+n=n。

-1至10的加法运算需要学生熟练掌握