一年级数学下册第三单元100以内数的认识3.6多一些少一些教案冀教版.docxVIP

（六）多一些、少一些

教学内容

教材第26页，多一些、少一些、多得多、少得多。

教学目标

通过熟识的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多”等的含义。

能依据已知的数学信息，推断和选择合适的数据。

3、通过数学嬉戏，发展数学思维和初步的推理实力，培育学生的小组合作实力。

重点、难点

重点

能依据已知的数学信息，推断和选择合适的数据。

难点

通过数学嬉戏，发展数学思维和初步的推理实力。

教学打算

老师打算、学生打算：课件或挂图、教学图片。

教学过程

故事导入

师：放暑假了，丫丫一家三口去海滨渡假，（电脑出示画面）在这幅图中，你都知道了什么？

生：他们三口在捡贝壳；妈妈捡了22个贝壳；爸爸捡了50个贝壳；丫丫捡了18个贝壳。

设计意图：创设学生喜爱的故事情境，激发学生学习的主动性，培育学生学习数学的爱好，体现了生活数学的思想，同时也训练了学生的视察实力和表达实力，一举多得。

师：那么他们谁捡的多呢？怎样用语言更精确的描述呢？你能用“多一些、多得多”说一句话吗？

生：爸爸最多，妈妈其次，丫丫最少。妈妈比丫丫捡的多一些，爸爸比丫丫捡的多得多。丫丫比妈妈捡的少一些，丫丫捡的比爸爸少得多。

设计意图：自主探究、合作沟通是小学生学习数学的重要方式，也是新课程所提倡的学习方式。此环节的设计，通过学生视察、思索、小组沟通等形式，为学生创设了自我获得学问的渠道。

师：使学生懂得描述几个两位数之间的大小关系除可用符号“＜、＞、＝”外，还可用语言来描述。还可以怎么说？师述：妈妈捡的比丫丫多一些，丫丫捡的比妈妈少一些，“多一些”或“少一些”一般不超过10。“多得多”或“少得多”一般超过10。

巩固新知：

教材26页，巩固新学学问。

达标反馈

亮亮、红红、聪聪都有存零花钱的好习惯，亮亮存了58枚，红红说：我的硬币比亮亮的少一些。聪聪说：我的硬币比亮亮的少得多。你们能猜出红红和聪聪的硬币可能有多少吗？

我吃了4个汤圆，妈妈吃的比我多得多，妈妈吃了多少个？51620

跳绳竞赛，小李跳了18下，小红跳的下数比她少一些，小红跳了几下？41520

答案：1、红红：52

2、20

3、4

课堂小结

通过今日这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？

设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结学问，深化学问，把所学学问变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发觉教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据

布置作业

1.在45??79??19??100??61??50??82?这些数中，?（????）比82多，61比（?????）少。（????）比（?????）多一些，(???????)比（??????）少一些。?（????）比（?????）多得多，（??????）比（??????）少得多。?上面这些数中，（????????）最接近60，（???????）最接近80。

2.梨有40个，苹果的个数比梨少得多，苹果可能有多少个？18个28个48个?

3.三（5）班有47人去春游，坐哪辆汽车比较合适？?40座的50座的30座的?

4、飞机80元，小汽车的价钱比飞机便宜一些，小汽车可能要多少钱？?

30元100元76元

答案：1、100、79、61比45多一些、79比82少一些、100比19多得多

19比100少得多61最接近6082最接近80

2、18

3、50

4、76

教学资料包

（一）教学资源

（1）小红有10本书，小丽的书比小红的多一些，小丽可能有（?????）本书。?A.7?????????B.14??????????C.23

小林家养了26只白兔，养的灰兔比白兔少得多，灰兔可能有(?????)只。?A.7?????????B.22??????????C.40?

小李有53个黄球，小兰有19个红球，小红有23个白球?你能用多得多，多一些，少得多，少一些说几句话吗？?（1）?小李的球比小兰的球（多得多）

（2）（??????????????????????????）

?（3）（??????????????????????????）?

（4）（??????????????????????????）

答案：1、B

2、A

3、（2）小红的球比小兰的球多一些