《1 安全自护我能行》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版.docx

《1安全自护我能行》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

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设计意图

本节课《1安全自护我能行》旨在通过综合实践活动，培养三年级学生安全意识，提高自护能力。通过学习交通安全、消防安全、防拐骗知识，让学生掌握基本的安全自护方法，增强自我保护意识，确保自身安全。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生的规则意识，学会遵守交通、消防等安全规则。

3.培养学生应对紧急情况的能力，学会求助和自救。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在知识层面，学生对交通安全、消防安全等基本概念有一定了解，但缺乏系统性和实践性。在能力方面，学生的观察力、判断力、应变能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在缺乏集体意识、不遵守规则等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.学生对安全自护知识的需求较高，希望通过学习提高自我保护能力。

2.需要根据学生的认知水平和兴趣点，设计贴近实际、生动有趣的教学活动。

3.注重培养学生的团队协作精神，提高他们在紧急情况下的应对能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解交通安全、消防安全等基本知识。

2.讨论法：组织学生讨论如何应对紧急情况，提高安全意识。

3.案例分析法：通过真实案例，引导学生分析问题，学会自护。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示安全知识，增强直观性。

2.角色扮演：通过模拟情景，让学生体验安全自护的过程。

3.实践操作：组织学生进行消防演练、交通安全演练等实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??a.教师以一个简短的安全故事引入，引发学生思考安全的重要性。

??b.学生分享自己或身边的安全故事，教师引导学生关注日常生活中的安全隐患。

??c.教师总结，引出本节课主题《1安全自护我能行》。

2.讲授新知（20分钟）

??a.交通安全：

??????i.教师讲解交通安全基本知识，如过马路看红绿灯、不随意穿越马路等。

??????ii.通过图片和视频展示交通安全事故案例，让学生了解违规行为的后果。

??????iii.学生分组讨论，如何做到安全过马路。

??b.消防安全：

??????i.教师介绍火警报警、火场逃生等基本技能。

??????ii.观看消防安全视频，学习火灾中的自救方法。

??????iii.学生模拟火灾逃生，练习使用湿毛巾捂住口鼻、低姿前进等技巧。

??c.防拐骗：

??????i.教师讲解如何识别可疑人物和防范拐骗的方法。

??????ii.分享防拐骗的真实案例，让学生提高警惕。

??????iii.学生练习应对拐骗场景，增强自我保护意识。

3.巩固练习（10分钟）

??a.交通安全知识竞赛：以抢答形式进行，巩固交通安全知识。

??b.消防安全角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟火灾逃生场景。

??c.防拐骗情景模拟：学生根据所学知识，模拟应对拐骗的场景。

4.课堂小结（5分钟）

??a.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全自护的重要性。

??b.学生分享自己的收获，教师点评并提出建议。

5.作业布置（5分钟）

??a.家长签字：要求家长签字确认学生掌握了安全自护知识。

??b.完成安全自护手抄报：以家庭为单位，制作关于安全自护的手抄报。

c.家长协助：家长协助学生复习所学知识，共同提高安全自护意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

??a.《儿童安全手册》：这是一本专为儿童编写的安全知识手册，内容包括交通安全、消防安全、防拐骗、饮食安全等多个方面，适合家长与学生共同阅读。

??b.《小学生应急自救指南》：这本书详细介绍了小学生可能遇到的紧急情况以及应对方法，包括自然灾害、火灾、地震、溺水等，有助于学生掌握自救技能。

??c.《安全自护故事集》：通过一系列生动有趣的故事，向学生传授安全自护知识，提高他们的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

??a.家长协助：家长可以与学生一起阅读拓展阅读材料，共同探讨安全自护的重要性。

??b.小组讨论：学生可以组成学习小组，分享自己学到的安全知识，互相提问解答。

??c.实践活动：鼓励学生在家或社区中寻找安全隐患，并提出改进建议，如检查家中的电器线路、学习使用灭火器等。

??d.创作安全宣传材料：学生可以创作安全主题的手抄报、海报或短视频，向他人传播安全