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《2信息的传播》说课稿-2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《2信息的传播》

2.教学年级和班级：2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升信息意识，认识信息在生活中的重要性。

2.培养数据处理能力，学会筛选和整理信息。

3.增强网络安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

4.增强创新意识，探索信息传播的新方式和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解信息传播的基本概念和途径，如口头传播、文字传播、电子传播等。

②掌握信息检索的基本方法，能够有效地从不同渠道获取信息。

③认识到信息传播中的道德和法律规范，如版权保护、信息安全等。

2.教学难点

①理解信息传播过程中信息失真的原因和影响，以及如何减少信息失真。

②掌握信息筛选和评估的技巧，能够辨别信息的真实性和可靠性。

③在实际操作中，如何运用信息技术工具进行信息的有效传播和分享。

④在信息传播中，如何尊重他人隐私，维护网络安全，遵守相关法律法规。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解信息传播的基本原理和途径。

2.设计小组讨论活动，让学生分析实际信息传播案例，提高批判性思维能力。

3.利用实验操作，让学生亲手体验信息检索和传播的过程，加深理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟不同信息传播场景，增强实践能力。

5.运用多媒体教学，展示信息传播的历史和发展，丰富学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与信息传播相关的图片或视频，如社交媒体、新闻播报等，引导学生思考信息传播在我们日常生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的传播方式，如口头传播、电视传播等，为引入新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息传播的基本概念、途径和特点，如信息源、传播渠道、受众等。

-举例说明：通过具体案例，如新闻报道、社交媒体事件等，展示信息传播的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同传播方式的特点和优缺点，引导学生思考如何选择合适的传播方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个简单的信息传播方案，如制作海报、编写新闻稿等，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息传播的重要性以及如何正确运用传播方式。

-鼓励学生在日常生活中关注信息传播现象，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集一个与信息传播相关的案例，分析其传播过程和效果，下节课分享。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中运用所学知识，提高信息传播能力。

1.导入

-展示与信息传播相关的图片或视频，如社交媒体、新闻播报等，引导学生思考信息传播在我们日常生活中的重要性。

-回顾学生已知的传播方式，如口头传播、电视传播等，为引入新知识做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解信息传播的基本概念、途径和特点，如信息源、传播渠道、受众等。

-通过具体案例，如新闻报道、社交媒体事件等，展示信息传播的实际应用。

-组织学生分组讨论，探讨不同传播方式的特点和优缺点，引导学生思考如何选择合适的传播方式。

3.巩固练习

-让学生分组设计一个简单的信息传播方案，如制作海报、编写新闻稿等，以加深对知识点的理解和应用。

-在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调信息传播的重要性以及如何正确运用传播方式。

-鼓励学生在日常生活中关注信息传播现象，提高自己的信息素养。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生收集一个与信息传播相关的案例，分析其传播过程和效果，下节课分享。

-鼓励学生思考如何在自己的生活中运用所学知识，提高信息传播能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解信息传播的基本概念，如信息源、传播渠道、受众等。

-学生能够识别和描述不同类型的传播方式，如口头传播、文字传播、电子传播等。

-学生能够分析信息传播过程中的关键要素，如信息内容、传播效果、传播障碍等。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识进行信息检索，从不同渠道获取所需信息。

-学生能够评估信息的真实性和可靠性，提高信息筛选和评估的能力。

-学生能够设计简单的信息传播方案，如制作海报、编写新闻稿等。

3.