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《小数的读法和写法》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《小数的读法和写法》的教学，帮助学生掌握小数的正确读写方法，提高学生的数学素养。通过结合实际生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习小数的加减乘除打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解小数的意义，感受小数与日常生活的紧密联系；提升符号意识，通过读写小数，让学生体会数学符号的简洁性和抽象性；发展逻辑推理能力，通过小数的读写练习，引导学生逐步形成严密的逻辑思维；增强应用意识，让学生学会运用小数解决实际问题，提高解决生活问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：小数的正确读写。

难点：小数点位置与小数大小关系的理解。

解决办法：通过实际操作，如用教具或实物演示小数点移动与小数增减的关系，让学生直观感受小数的读写规则。同时，设计小数读写练习，让学生在反复练习中巩固知识，突破难点。采用小组合作学习，鼓励学生互相检查和纠正错误，提高读写的准确性。

四、教学资源

软硬件资源：电子白板、实物教具（如小数点标记器、计数器）、小数点卡片。

课程平台：人教版四年级下册数学电子教材。

信息化资源：小数读写练习软件、相关教学视频。

教学手段：多媒体教学课件、小组合作学习材料包。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习小数的概念和基本读写规则。”

设计预习问题：围绕小数的读法和写法，设计问题如：“小数点在数字中的位置对数值大小有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解小数的概念和读写规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如：“如果小数点向右移动一位，数值会怎样变化？”

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的小数例子，如购物找零，引出小数的读法和写法，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解小数点的作用和读法，如“3.14读作三点一四”。

组织课堂活动：设计“小数接力”游戏，让学生在游戏中练习小数的读写。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考小数点位置变化对数值大小的影响。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习小数的读写。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数点的作用和读法。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握小数的读写。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置小数读写练习题，如“将下列小数写成数字：二点五一，五点一三”。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍或网站，如“小数的世界”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固小数的读写技能。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行小数的深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升小数的读写能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，发现自己的不足并提出改进建议。

六、知识点梳理

1.小数的意义

小数是用来表示分数的一种简便方法，它由整数部分和小数部分组成，小数点将整数部分和小数部分分开。小数可以表示比1大的数，也可以表示比1小的数。

2.小数的读法

（1）整数部分：按照整数的读法来读。

（2）小数点：读作“点”。

（3）小数部分：依次读出每个数位上的数字。

3.小数的写法

（1）整数部分：按照整数的写法来写。

（2）小数点：在个位右下角写上一个圆点“·”。

（3）小数部分：依次写出每个数位上的数字。

4.小数的基本性质

（1）小数点移动引起小数的大小变化：小数点向右移动一位，小数扩大10倍；向左移动一位，小数缩小10倍。

（2）小数的位数：小数由整数部分和小数部分组成，小数部分的位数表示小数的精确程度。

5.小数的比较

（1）比较小数的大小：先比较整数部分，整数部分大的小数大；如果整数部分相同，则比较小数部分，小数部分大的小数大。

（2）小数的近似数：保留一定位数的小数，可以通过四舍五入的方法得到近似数。

6.小数的加减法

（1）小数的加法：将小数点对齐，按照整数加法的方法进行计算，最后对齐小数点。

（2）小数的减法：将小数点对齐，按照整数减法的方法进行计算，最后对齐小数点。

7.