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第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册
课程基本信息
1.课程名称:第13课清朝前中期的鼎盛与危机
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册,高中一年级
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将学习清朝前中期的历史,重点探讨清朝在康乾盛世时期的政治、经济、文化等方面的繁荣,以及在这一时期所面临的危机。通过学习,使学生了解清朝鼎盛时期的历史背景、主要成就及其原因,同时认识到清朝在政治、经济、文化等方面存在的问题,培养学生对历史事件的分析和思考能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维核心素养。通过分析清朝前中期的历史现象,学生将学会运用历史资料进行推理、判断,形成对历史事件的认识和理解。同时,通过探究清朝的鼎盛与危机,学生能够培养对国家兴衰的敏感度,增强民族自豪感和历史责任感。此外,学生将学会批判性地分析历史问题,识别历史发展中的矛盾和冲突,为形成独立的历史见解奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①清朝前中期的政治、经济、文化等方面的成就及其原因。
②清朝在康乾盛世时期所面临的危机及其影响。
2.教学难点
①如何引导学生从多角度分析清朝前中期的繁荣与危机,培养学生全面的历史观念。
②如何让学生理解清朝政治、经济、文化等方面的成就与危机之间的内在联系,培养学生深入分析历史事件的能力。
③如何通过具体史实,使学生认识到清朝在政治体制、科技发展、文化传承等方面存在的不足,培养学生的批判性思维。
④如何引导学生从历史的角度审视清朝的兴衰,培养学生的历史思维和家国情怀。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史地图、时间线图表、康乾盛世相关纪录片片段等电子资源。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,包括分组讨论区,以及必要时用于展示多媒体资源的大屏幕或白板。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示康乾盛世时期的绘画作品和建筑图片,引导学生观察并提问:“这些作品和建筑反映了什么样的历史背景?它们背后的历史故事是什么?”
回顾旧知:简要回顾明朝末期的历史,如农民起义、李自成攻入北京等,为学生介绍清朝的建立背景。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解清朝前中期的政治、经济、文化等方面的成就,包括康乾盛世的形成原因、主要表现和历史意义。
举例说明:通过康乾盛世时期的具体事例,如康熙帝的治世、乾隆帝的十全武功等,帮助学生理解清朝的繁荣景象。
互动探究:将学生分成小组,讨论清朝在政治、经济、文化等方面取得的成就及其对后世的影响。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生根据课堂所学,绘制清朝前中期的历史时间线,标注重要事件和成就。
教师指导:在学生绘制时间线的过程中,教师巡回指导,帮助学生理清历史脉络,纠正错误。
4.课堂总结(约10分钟)
课堂总结:教师总结本节课的主要内容,强调清朝前中期的繁荣与危机,引导学生认识到历史发展的复杂性。
5.作业布置(约5分钟)
作业布置:要求学生结合课堂所学,撰写一篇关于清朝前中期历史的小论文,分析清朝的成就与危机,字数不少于500字。
知识点梳理
1.清朝的建立与发展
-清朝的建立:1616年,努尔哈赤建立后金。1644年,清军入关,迁都北京,逐步统一全国。
-清朝的疆域:清朝前期,疆域辽阔,包括蒙古、新疆、西藏、台湾等地。
2.康乾盛世
-康熙帝:在位61年,是中国历史上在位时间最长的皇帝之一。他加强中央集权,平定三藩之乱,统一台湾,对外两次击败沙俄侵略军,签订《尼布楚条约》。
-雍正帝:在位13年,他勤于政事,实行一系列改革,如摊丁入亩、火耗归公、密折制度等。
-乾隆帝:在位60年,他继续加强中央集权,平定大小和卓叛乱,加强对西藏的管辖,使清朝达到疆域最广的时期。
3.政治制度
-中央集权:清朝实行严格的中央集权制度,皇帝拥有绝对的权力。
-八旗制度:清朝独特的军事和社会组织形式,八旗士兵既是军队,又是政府官员和贵族。
-科举制度:清朝继续实行科举制度,选拔官员。
4.经济发展
-农业生产:清朝前期,农业生产得到恢复和发展,粮食产量增加,人口快速增长。
-手工业:清朝手工业发展迅速,如
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