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2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第二节城镇化(3)说课稿新人教版必修2
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:2024-2025学年新教材高中地理第二章乡村和城镇第二节城镇化(3)
2.教学年级和班级:高一年级
3.授课时间:2024年9月20日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的地理思维,引导学生运用人地协调观分析城镇化进程中的问题与挑战。
2.提升学生的空间思维和数据分析能力,通过案例研究,学会从地理信息系统中提取和分析城镇化数据。
3.增强学生的社会责任感,引导学生思考城镇化对区域发展的影响,并提出可持续发展策略。
学情分析
高一年级的学生在地理学科上处于基础阶段,他们对地理学科的兴趣和认知程度参差不齐。从知识层面来看,学生对地理基础知识有一定的了解,但缺乏对地理现象和规律深入理解的能力。在能力方面,学生的空间思维能力和地理信息系统操作能力尚待提高,分析问题和解决问题的能力也需加强。
在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐形成,但部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯,缺乏独立思考和探究的意识。行为习惯上,部分学生可能对地理学科的学习不够重视,课堂参与度不高,这在一定程度上影响了课程学习的效果。
针对这些学情特点,本节课的教学设计将注重以下方面:
1.通过案例分析,激发学生对城镇化问题的兴趣,提高他们的学习积极性。
2.设计互动环节,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的合作学习能力和探究精神。
3.结合实际案例,引导学生运用地理知识和技能分析城镇化现象,提升他们的空间思维和问题解决能力。
4.通过课堂练习和课后作业,帮助学生巩固知识,培养良好的学习习惯和自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《新教材高中地理必修2》教材,以便课堂讲解和课后复习。
2.辅助材料:准备与城镇化相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和生动性。
3.实验器材:由于本节课不涉及实验,无需实验器材。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,提供白板和投影仪,以便进行课堂互动和展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,如PPT展示城镇化发展历程,明确预习城镇化概念、类型和影响因素。
设计预习问题:围绕“城镇化对区域发展的影响”,设计问题如“城镇化对城市环境有哪些影响?”、“如何实现城镇化与环境保护的协调发展?”
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习成果,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读城镇化发展历程的PPT,了解城镇化基本概念。
思考预习问题:学生思考城镇化对环境的影响,形成初步观点。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解城镇化概念,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过城镇化发展历程的视频,引出本节课主题,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解城镇化对区域经济、社会、环境的影响,结合案例如“上海浦东新区开发”。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析城镇化对区域发展的利弊。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考城镇化对区域发展的影响。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解城镇化对区域发展的影响。
实践活动法:小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解城镇化对区域发展的影响,掌握相关知识点。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于城镇化对区域发展影响的案例分析作业。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,如《城市地理学》和城市规划网站。
学生活动:
完成作业:学生完成案例分析作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐资源进行进一步学习。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过反思总结,提出改进建议。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)城镇化与可持续发展:介绍城镇化过程中如何实现可持续发展,包括绿色建筑、节能减排、生态城市建设等内容。
(2)城乡规划与管理:探讨城乡规划的基本原则、方法和技术,以及城乡管理的现状与挑战。
(3)区域经济发展:分析城镇化对区域经济发展
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