高中数学 第一章 推理与证明 1.2 综合法与分析法 分析法（1）说课稿 北师大版选修2-2.docx

高中数学第一章推理与证明1.2综合法与分析法分析法（1）说课稿北师大版选修2-2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中数学第一章推理与证明1.2综合法与分析法分析法（1）说课稿北师大版选修2-2

教材分析

北师大版选修2-2《高中数学》第一章“推理与证明”中，1.2节“综合法与分析法”主要介绍了数学证明中的两种基本方法。本节内容与课本紧密关联，通过分析实例，使学生掌握分析法的原理和应用，提高学生逻辑推理和证明能力。教学实际中，教师应注重引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过分析法的学习，学生能够理解数学问题中的结构关系，发展严密的逻辑思维；通过实例分析，学生能够将实际问题转化为数学模型，提升解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，培养学生团队协作和交流表达的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数学概念和逻辑推理的基础，对命题、定理和证明的基本形式有所了解。他们可能已经接触过一些简单的数学证明，如等式证明和不等式证明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对数学证明通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在解决复杂问题时。他们的学习能力较强，能够通过逻辑推理和演绎来解决问题。学习风格上，部分学生偏好通过直观图形理解问题，而另一些学生则更倾向于通过逻辑推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分析法时，可能会遇到以下困难：一是对数学语言的精确性和严谨性理解不足，导致在表述证明过程中出现逻辑漏洞；二是缺乏对数学结构的深入理解，难以发现问题中的关键要素；三是面对复杂问题时，可能缺乏有效的解题策略和方法。此外，学生可能对合作学习的方式不适应，难以在小组讨论中有效表达自己的观点和倾听他人意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、教鞭

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：数学证明相关的教学视频、在线数学证明工具、数学证明案例库

-教学手段：实物教具（如几何模型）、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习导入：教师通过提问上一节课学到的知识，引导学生回顾命题、定理和证明的基本概念，激发学生对新知识的兴趣。

（2）情境创设：教师展示一个简单的数学问题，让学生尝试用分析法进行解答，从而引出本节课的主题——分析法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析法的基本概念：教师讲解分析法的基本概念，包括分析法的定义、步骤和特点，并结合实例进行说明。

（2）分析法实例分析：教师选取几个典型的数学证明实例，引导学生分析其中的分析法步骤，使学生掌握分析法的应用。

（3）小组合作探究：将学生分成小组，要求每个小组选择一个数学问题，尝试运用分析法进行解答，并互相交流讨论。

（4）教师点评与总结：教师对学生的合作探究结果进行点评，总结分析法在解决数学问题中的优势，强调分析法在实际应用中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：教师布置几个基础性的数学证明题目，让学生在规定时间内完成，以巩固所学知识。

（2）个别辅导：对于在练习中遇到困难的学生，教师进行个别辅导，帮助学生掌握分析法的应用。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾分析法的基本概念、步骤和特点，强调分析法在数学证明中的重要性。

（2）总结学习方法：教师总结分析法的学习方法，鼓励学生在今后的学习中灵活运用。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：教师布置几个有一定难度的数学证明题目，要求学生课后完成，巩固所学知识。

（2）作业要求：教师强调作业完成的质量和时效性，要求学生在规定时间内提交作业，并对作业进行批改和反馈。

知识点梳理

1.分析法的基本概念

-定义：分析法是一种从结论出发，逐步逆推到已知条件的证明方法。

-步骤：提出结论→假设条件→推导过程→得出结论。

-特点：以结论为导向，通过逐步逆推来证明结论的正确性。

2.分析法的应用

-适用于证明数学中的定理、性质、结论等。

-可以与其他证明方法结合使用，如综合法、反证法等。

3.分析法的步骤

-确定结论：明确需要证明的数学结论。

-假设条件：假设结论成立，逐步推导出相关条件。

-推导过程：运用数学知识、逻辑推理等方法，从假设条件推导出结论。

-得出结论：通过推导过程，证明原结论的正确性。

4.分析法实例分析

-选择典型实例，如几何证明、代数证明等。

-分析实例中的分析法步骤，使学生掌握