小学美术 夸张的脸 教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解夸张的表现手法及其在美术作品中的运用。

-掌握人物脸部夸张的方法，如改变五官比例、形状、表情等，并能运用绘画工具创作一幅以夸张的脸为主题的作品。

2.过程与方法目标

-通过欣赏不同风格的夸张脸的美术作品，培养学生的观察、分析和审美能力。

-引导学生进行小组讨论和实践创作，提高学生的合作交流能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对美术学习的兴趣，培养学生大胆创新的精神。

-让学生在创作中体验美术的乐趣，增强自信心，学会用艺术的眼光观察生活。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入理解夸张的表现手法，掌握人物脸部夸张的技巧。

-运用夸张的手法创作一幅有创意的夸张脸作品。

2.教学难点

-如何引导学生突破常规思维，创作出具有独特创意和个性的夸张脸作品。

-在创作过程中，如何把握好夸张的度，使作品既夸张又不失美感。

三、教学方法

1.讲授法：讲解夸张的概念、表现手法以及创作要点，使学生对教学内容有初步的认识。

2.欣赏法：通过展示大量不同风格的夸张脸美术作品，让学生直观地感受夸张的魅力，提高学生的审美水平。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对夸张脸的理解和创作思路，促进学生之间的思想碰撞和交流。

4.示范法：教师在黑板或通过多媒体演示人物脸部夸张的绘画步骤，让学生更清晰地掌握创作方法。

5.实践法：安排学生进行实践创作，让学生在动手过程中巩固所学知识和技能，提高创作能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含大量不同风格的夸张脸美术作品、相关的艺术视频等。

2.绘画工具，如素描纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画铅笔等，为学生提供充足的创作材料。

3.展示板，用于展示学生的优秀作品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师在黑板上快速画出一个普通的人脸轮廓，然后说：同学们，今天老师要给大家变个魔术，看我如何让这张脸变得有趣起来！

2.接着，教师开始对脸部进行夸张变形，比如把眼睛画得特别大，嘴巴画得像月牙一样弯，鼻子画得又长又弯等，将原本普通的脸变成一张夸张有趣的脸。

3.提问：同学们，现在这张脸和一开始的有什么不同？你们觉得它变得怎么样了？引导学生观察并回答，引出本节课的主题--夸张的脸。

（二）新授（20分钟）

1.讲解夸张的概念（3分钟）

-教师通过大屏幕展示一些生活中运用夸张手法的例子，如广告中超强去污，一滴就够的洗衣液广告，漫画中人物巨大的拳头等，让学生观察并说说这些例子是如何进行夸张的。

-引导学生总结夸张的概念：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。在美术作品中，夸张就是对描绘对象的特点进行夸大或缩小，以突出其本质特征，增强艺术感染力。

2.欣赏夸张脸的美术作品（12分钟）

-教师通过多媒体课件展示一系列不同风格的夸张脸美术作品，包括中国传统的民间剪纸、漫画、油画、雕塑等形式，让学生进行欣赏。

-在欣赏过程中，教师引导学生从以下几个方面进行观察和分析：

-五官的夸张：比如眼睛的大小、形状、位置，嘴巴的开合程度、形状，鼻子的长短、粗细、形状等。如毕加索的《朵拉·玛尔的肖像》中，人物的眼睛被极度夸张，一只眼睛几乎占据了半张脸，表现出独特的艺术效果。

-表情的夸张：人物的喜怒哀乐等表情被放大或变形，以传达出强烈的情感。如一些漫画中人物惊讶时嘴巴张得极大，眉毛上扬到头顶等。

-色彩的夸张：运用鲜明、对比强烈的色彩来突出脸部的特点，增强视觉冲击力。如一些民间剪纸作品中，用鲜艳的红色来表现夸张的脸，充满喜庆氛围。

-整体造型的夸张：脸部的形状、比例被改变，或者与其他元素进行奇特的组合。如一些现代艺术雕塑中，人脸可能被拉长、扭曲，或者与动物、物体等结合在一起。

-每欣赏完一幅作品，教师都与学生进行交流讨论，让学生分享自己对作品的感受和理解，说说作品中哪些地方运用了夸张手法，以及这种夸张手法带来了怎样的艺术效果。

3.分析夸张的表现手法（5分钟）

-教师结合刚才欣赏的作品，总结夸张的表现手法：

-扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深......的夸张形式。例如，把人物的眼睛画得像铜铃一样大，突出眼睛的特点。

-缩小夸张：故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅......的夸张形式。比如，把人物的鼻子画得像绿豆那么小，产生一种诙谐的效果。

-超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一