高中主题班会 中秋文化，世界共享教学设计-高一上学期中秋节主题班会.docx

《“中秋文化，世界共享”中秋节主题班会教学设计》

一、教学目标

1.?知识与技能目标

（1）学生了解中秋节在不同国家和地区的庆祝方式和文化内涵。

（2）学生掌握比较分析不同文化习俗的方法，提高文化鉴赏能力。

（3）学生学会运用多种方式传播中国传统文化，培养跨文化交流能力。

2.?过程与方法目标

（1）通过图片、视频展示和讲解，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。

（2）通过小组合作学习和案例分析，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

（3）通过实践活动和创意展示，提高学生的动手能力和创新思维。

3.?情感态度与价值观目标

（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强文化自信。

（2）培养学生的国际视野和跨文化交流意识，促进文化的相互理解和包容。

（3）培养学生的社会责任感和使命感，激发学生传播中国传统文化的热情。

二、教学重难点

1.?教学重点

（1）中秋节在不同国家和地区的庆祝方式和文化内涵。

（2）比较分析不同文化习俗的方法和跨文化交流能力的培养。

（3）传播中国传统文化的方式和意义。

2.?教学难点

（1）如何引导学生深入理解不同文化习俗背后的价值观和文化意义。

（2）如何激发学生的创新思维，提出有效的传播中国传统文化的方式。

（3）如何在教学过程中培养学生的文化自信和国际视野，避免文化偏见。

三、教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法、实践活动法。

四、教学过程

（一）导入

1.?播放一段关于中秋节的视频，展示中国中秋节的热闹场景和传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

2.?教师提问：“同学们，中秋节是我们中国的传统节日，大家都很熟悉。但是，你们知道在其他国家和地区也有类似的节日吗？今天，我们就来一起探索中秋节在不同国家和地区的庆祝方式，感受中秋文化的世界影响力。”引出本次班会的主题。

（二）中秋节在不同国家和地区的庆祝方式

1.?中国的中秋节

（1）教师通过图片、视频和讲解，详细介绍中国中秋节的历史渊源、传统习俗和文化内涵。

（2）学生分享自己家中过中秋节的经历和感受，如与家人一起赏月、吃月饼、做花灯等。

2.?韩国的秋夕节

（1）教师展示韩国秋夕节的图片和视频，介绍秋夕节的庆祝方式，如祭祀祖先、制作松糕、玩传统游戏等。

（2）学生对比中国中秋节和韩国秋夕节的相似之处和不同之处，如节日的时间、习俗、意义等。

3.?日本的月见节

（1）教师展示日本月见节的图片和视频，介绍月见节的庆祝方式，如赏月、吃团子、摆放芒草等。

（2）学生分析日本月见节与中国中秋节的文化联系和差异，如月亮在两个节日中的象征意义、食物的特点等。

4.?越南的中秋节

（1）教师展示越南中秋节的图片和视频，介绍越南中秋节的庆祝方式，如儿童舞狮、提灯笼游行、吃月饼等。

（2）学生讨论越南中秋节与中国中秋节的共同之处和独特之处，如节日的氛围、活动的形式等。

（三）比较分析不同国家和地区的中秋习俗

1.?小组讨论

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区的中秋习俗进行深入研究。

（2）小组内成员分工合作，收集资料、整理信息、分析特点，并制作成PPT或手抄报。

2.?班级展示

（1）每个小组推选一名代表，向全班同学展示自己小组的研究成果，介绍所选国家或地区的中秋习俗。

（2）其他小组的同学可以提问、补充和评价，共同探讨不同国家和地区中秋习俗的文化内涵和价值。

3.?教师总结

（1）教师对各小组的展示进行点评和总结，肯定学生的努力和成果。

（2）教师引导学生从历史、地理、宗教、民族等方面分析不同国家和地区中秋习俗的形成原因和影响因素。

（3）教师强调文化的多样性和相互借鉴的重要性，鼓励学生尊重和欣赏不同国家和地区的文化。

（四）传播中国传统文化的方式和意义

1.?案例分析

（1）教师展示一些成功传播中国传统文化的案例，如孔子学院在世界各地的发展、中国电影在国际上的影响力、中国美食在全球的受欢迎程度等。

（2）学生分析这些案例中传播中国传统文化的方式和策略，如语言教学、文化交流活动、艺术作品展示等。

（3）学生讨论这些案例对传播中国传统文化的启示和借鉴意义。

2.?小组讨论

（1）教师提出问题：“作为新时代的青少年，我们应该如何将中国的传统文化传播到世界各地呢？”引导学生进行小组讨论。

（2）小组内成员积极发言，提出自己的想法和建议，如学习外语、参加国际交流活动、利用社交媒体宣传、制作文化创意产品等。

（3）小组将讨论结果整理成一份行动计划，包括具体的目标、步骤、方法和时间安排。

3.?班级分享

（1）每个小组推选一名代表，向全班同学分享自己小组的行动计划，介绍如何传播中国传统文化。

（2）其他小组的同学可以提出质疑、建议和补充，共同完善行动计划。

（3）教