Revision 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Revision2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Revision2，涉及人教新起点版英语三年级下册Unit2Myfamily中的核心词汇和句型，如：my,family,mother,father,brother,sister等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已掌握的基本词汇和句型基础上进行的，通过复习和巩固，帮助学生进一步理解和运用相关词汇和句型，提高语言表达能力。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高跨文化意识，通过词汇和句型复习，增强学生语言运用能力。引导学生关注家庭生活，学会表达家庭成员关系，提升口语交际素养。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。

知识层面：学生已经学习了基本的英语字母和简单的词汇，对英语字母的发音和书写有一定的掌握，但词汇量有限，对英语句型的理解还处于初级阶段。

能力层面：学生的听说能力相对较弱，能够进行简单的日常对话，但在表达复杂句子时容易出错。学生的阅读能力也在初步培养中，对简单的英语故事和图片能够理解，但阅读速度和深度还有待提高。

素质层面：学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，他们在课堂上积极参与，但自我管理能力尚需加强，有时会出现注意力不集中或参与度不高的情况。

行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，但个别学生可能会有小动作或分心的行为，需要教师适时引导和调整。

对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和参与度对课程学习有直接影响。由于知识储备有限，学生在面对较复杂的词汇和句型时可能会感到困难，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来激发他们的学习兴趣，同时培养他们的英语思维和跨文化交际能力。此外，学生的合作学习和自主学习习惯的养成将对他们的英语学习产生长远的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员角色扮演图等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备小卡片用于学生书写家庭成员名称，以及制作简单的家庭树图表辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Myfamily》相关词汇和句型的预习PPT，要求学生观看并尝试用新词汇介绍自己的家庭成员。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语说出你家庭成员的名字吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍家庭成员。

-提交预习成果：学生通过微信提交家庭介绍小作文。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，掌握新词汇和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭照片，引出《Myfamily》主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭成员的词汇和描述家庭成员关系的句型。

-组织课堂活动：设计“FamilyShow”活动，让学生用所学词汇介绍自己的家庭。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学词汇。

-参与课堂活动：学生积极参与“FamilyShow”，用英语介绍自己的家庭。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解家庭成员的英语表达。

-实践活动法：通过“FamilyShow”活动，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份家庭介绍的小作文。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于家庭主题的英语动画片或书籍。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成家庭介绍作文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习家庭主题的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员词汇：除了教材中提到的my,family,mother,fath