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第3课主动拒绝烟酒与毒品(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3课主动拒绝烟酒与毒品(说课稿)-部编版道德与法治五年级上册
教学内容
本课选自部编版道德与法治五年级上册第三课,主要内容包括:了解烟酒和毒品的危害,认识到吸烟、喝酒、吸毒对身心健康的损害;学习如何主动拒绝烟酒与毒品,增强自我保护意识,树立正确的人生观。
核心素养目标
1.培养学生树立正确的健康观念,认识到烟酒与毒品对身心健康的危害。
2.增强学生的法治意识,了解相关法律法规,学会依法拒绝烟酒与毒品。
3.培养学生良好的道德品质,学会自我保护,树立正确的人生观和价值观。
学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期,他们好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望,但自控能力和辨别是非的能力相对较弱。在知识层面,学生对烟酒与毒品的基本概念有一定了解,但对其危害的认识可能较为模糊。在能力方面,学生具备一定的观察力和分析能力,但缺乏系统的思考和判断能力。在素质方面,学生的道德观念正在形成,但容易受到外界不良因素的影响。
学生的行为习惯对课程学习有着重要影响。部分学生可能存在尝试烟酒或毒品的行为,需要教师引导学生正确看待这些问题。此外,学生的家庭环境、社会环境等因素也会对他们的价值观和行为产生一定影响。
针对以上学情,本节课将注重以下几点:
1.通过案例分析,帮助学生深入理解烟酒与毒品的危害,提高他们的安全意识和自我保护能力。
2.结合法律法规,引导学生正确认识烟酒与毒品问题,培养他们的法治意识。
3.通过互动讨论,引导学生树立正确的道德观念,培养他们的人生观和价值观。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台:部编版道德与法治五年级上册电子教材、在线教育资源平台。
3.信息化资源:相关图片、视频资料、法律法规文本。
4.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动问答。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对主动拒绝烟酒与毒品兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道烟酒和毒品对人体的危害吗?它们在我们的生活中扮演着怎样的角色?”
展示一些关于烟酒和毒品的图片或视频片段,让学生直观感受烟酒和毒品对个人和社会的影响。
简短介绍烟酒和毒品的基本概念及其在生活中的存在形式,为接下来的学习打下基础。
二、主动拒绝烟酒与毒品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解主动拒绝烟酒与毒品的重要性,包括其对个人身心健康和社会和谐的影响。
详细介绍烟酒和毒品的基本成分,使用图表或示意图帮助学生理解其危害。
三、主动拒绝烟酒与毒品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解主动拒绝烟酒与毒品的重要性。
过程:
选择几个典型的主动拒绝烟酒与毒品的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解主动拒绝烟酒与毒品的重要性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的积极影响,以及如何在实际生活中践行主动拒绝烟酒与毒品。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与主动拒绝烟酒与毒品相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对主动拒绝烟酒与毒品的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调主动拒绝烟酒与毒品在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用主动拒绝烟酒与毒品。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于主动拒绝烟酒与毒品的短文或报告,以巩固学习效果。
七、课堂延伸(5分钟)
目标:拓展学生的知识面,提高其综合素养。
过程:
分享一些与主动拒绝烟酒与毒品相关的书籍、电影或纪录片,引导学生课下自主学习和思考。
鼓励学生参加社区活动,宣传主动拒绝烟酒与毒品的重要性,将所学知识运用到实际生活中。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-烟酒与毒品的历史背景:介绍烟酒与毒品的历史渊源,包括其起源、传播过程以及在我国的历史演变。
-烟
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