3.2.3呼吸作用教学设计2024-2025学年人教版生物七年级下册.docx

第三单元植物的生活

植物体内的物质与能量变化

第三节呼吸作用

一、教学依据及分析：

1.教材分析：

本节课选自人教版初中生物七年级下册第三单元第二章《植物体内的物质与能量变化》的第三节《呼吸作用》。本节课主要介绍了植物呼吸作用的基本概念、过程及其在植物生命活动中的重要作用。通过实验和观察，学生将理解呼吸作用的实质，即细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。教材通过一系列的实验和讨论，帮助学生理解呼吸作用的原理和应用，为后续学习植物的其他生理过程打下基础。

学情分析

七年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、光合作用等。学生在前面知道的光合作用的原料、场所、产物及在生活生产的应用后，今天又来认识植物的呼吸作用。教学中应注重通过实验和直观的演示，帮助学生建立对呼吸作用的直观认识。此外，学生的逻辑思维能力和实验操作能力也在逐步提升，可以通过设计实验来培养学生的科学探究能力。在教学过程中，需要注意引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导。

二、核心素养目标：

1.生命观：.通过实验观察和分析，理解呼吸作用的实质，认识到呼吸作用是生物体的共同特征。同时，了解呼吸作用在植物生命活动中的重要作用。

2.科学思维：通过实验设计和数据分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，学会运用科学方法解释呼吸作用的原理。

3.探究实践：通过观察和实验，探究种子萌发过程中的能量变化，设计并完成实验，验证呼吸作用的产物。

4.态度责任：培养学生对生物学的兴趣和好奇心，增强科学探究的意识。通过讨论和交流，培养学生合作学习的能力和团队协作精神。

三、概念

1.大概念：植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳平衡。

2.重要概念：植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

3.次位概念：细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水，光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应。

四、设计思路：本节采用探究式教学设计，围绕绿色植物呼吸作用的过程，以实验为依托，以生活和环境时间为载体，从分析实验现象入手，推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放能量的实质，揭示呼吸作用的实质与普适性。

五、教学重点、难点

1.教学重点：呼吸作用的实质及其在植物生命活动中的重要作用，能说出呼吸作用与光合作用的区别与联系。

2.教学难点：如何通过实验设计和数据分析，验证呼吸作用的产物，以及呼吸作用原理在农业生产中的应用。

六、教学方法：讲授法、实验法、讨论法

七、教学准备和教学时数

1.教学准备：课件、相关实验器材

2.课时：2课时

八、教学过程

第1课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

提问：前面提到，植物能更新房间内的空气，那么，卧室内就可以大量摆放盆栽植物呢？

学生思考。

提出问题，让学生能否找出解决问题的办法，并指出问题的依据。

任务一：

呼吸作用的过程（能量的变化）

1.学生先阅读P38-39页内容

2.教师演示实验：种子在萌发过程中的能量变化。

①课前一天，教师在两个暖水瓶装入种子；

②甲放入萌发的种子，乙瓶装入煮熟的种子；

③分别插入温度计，起初的读数一样；

④上课时取出温度计，比较两瓶温度的变化。

讨论：

（1）甲瓶与乙瓶中的温度发生差异说明了什么？

（2）种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化？

归纳小结：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了。

学生认真阅读课文，并思考讨论问题。

学生理解识记

通过观察现象，说出变化的原理和原因。

任务二：

种子在萌发过程中的物质变化

学生阅读P39-40页内容，并思考

教师演示实验：种子在萌发过程中的物质变化

①课前一天，教师先设计如下实验

②课堂上教师展示和验证实验结果

讨论：

演示实验1中的澄清石灰水有什么变化？这种变化说明放出来的气体是什么？

石灰水变浑浊，说明产生的气体是二氧化碳。

（2）在演示实验2中，为什么蜡烛在甲、乙瓶中的燃烧情况不一样？

甲瓶中的蜡烛熄灭是因为瓶里没有氧气了，而乙瓶中的蜡烛能继续燃烧，是因为乙瓶里仍有助燃的氧气。

学生阅读，专心观察实验现象，并思考相关问题。

学生讨论分析，并识记教师的讲解。

培养学生仔细观察，并从观察到的现象分析结果。培养学生分析能力。

课堂总结

师生共同总结当节课所学到的内容

课堂演练

1．在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻，其主要原因是（）

A．萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物

B．被周围细菌和真菌等分解者分解

C．萝卜进行蒸腾作用，散失了较