4 团团圆圆过中秋（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

4团团圆圆过中秋（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4团团圆圆过中秋

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、道德修养和社会实践能力。学生将通过学习中秋节的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养尊重传统、传承文化的意识。同时，通过家庭团聚的实践活动，提升学生的家庭责任感和社会交往能力，促进其情感、态度和价值观的积极发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解中秋节的文化内涵，包括节日来历、传统习俗和象征意义。

-掌握中秋节的相关诗词和故事，如《水调歌头·明月几时有》等。

-理解家庭团圆在传统文化中的重要性，以及如何通过实际行动体现对家人的关爱。

2.教学难点：

-理解中秋节传统习俗的深层含义，如赏月、吃月饼、放天灯等，并能够结合生活实际进行实践。

-将中秋节的文化内涵与现代生活相结合，思考如何在现代社会中传承和弘扬传统节日文化。

-培养学生在家庭和社区中积极参与传统文化活动的意识，提高学生的组织能力和实践能力。例如，在讲解赏月习俗时，难点在于让学生理解赏月的不仅仅是对自然美景的欣赏，更是对家庭团圆和亲情的一种寄托。在组织学生参与制作月饼或放天灯的活动时，难点在于引导学生思考这些活动背后的文化意义，并鼓励他们在活动中体现对家庭的关爱和社区的贡献。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（月饼模型、灯笼模型）、录音设备（用于播放中秋节相关音频材料）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：中秋节相关的图片、视频资料、诗词文本、电子书籍。

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放中秋节相关的歌曲或视频，让学生感受节日的氛围，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的传统文化知识，如春节、端午节等，为学习中秋节文化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中秋节的文化内涵，包括节日来历、传统习俗和象征意义。

-举例说明：通过展示中秋节相关的图片、诗词和故事，如《水调歌头·明月几时有》，让学生了解中秋节的文化背景。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨中秋节传统习俗的深层含义，如赏月、吃月饼、放天灯等。

3.新课呈现（约20分钟）

-家庭团聚的重要性：引导学生思考家庭团聚在传统文化中的地位，以及如何在现代社会中体现对家人的关爱。

-传承与弘扬：讨论如何在日常生活中传承和弘扬中秋节文化，如组织家庭聚会、参与社区活动等。

-角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，模拟中秋节的团聚场景，体验传统文化的魅力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作月饼或灯笼，加深对中秋节习俗的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

5.新课呈现（约10分钟）

-中秋节诗词欣赏：组织学生欣赏中秋节相关的诗词，如《静夜思》、《望月怀远》等，感受诗词中的中秋情感。

-交流分享：鼓励学生分享自己了解的中秋节文化知识，增强学生对传统文化的认同感。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调中秋节的文化内涵和家庭团聚的重要性。

-鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化，关爱家人，珍惜亲情。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起制作月饼或灯笼，并记录下制作过程和感受。

-要求学生收集有关中秋节的文化资料，下节课进行分享。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述中秋节的历史起源、传统习俗和象征意义。

-学生能够背诵并理解中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》等。

-学生能够识别并区分中秋节的传统食品，如月饼、汤圆等。

2.能力提升：

-学生通过参与制作月饼或灯笼的活动，提升了动手操作能力和创造力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通协作能力和表达能力。

-学生在收集中秋节文化资料的过程中，培养了信息搜集和处理能力。

3.情感态度：

-学生通过学习中秋节文化，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在家庭团聚的实践中，学会了关爱家人，珍惜亲情，培养了家庭责任感。

-学生在参与社区活动的过程中，增