第15课《无言之美》跨学科说课稿 - 2023-2024学年初中语文统编版九年级下册.docx

第15课《无言之美》跨学科说课稿-2023-2024学年初中语文统编版九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课《无言之美》跨学科说课稿-2023-2024学年初中语文统编版九年级下册

教学内容

第15课《无言之美》选自2023-2024学年初中语文统编版九年级下册。本节课主要围绕“无言之美”这一主题展开，内容包括：

1.学习《无言之美》一文，理解文章的主题思想，感受作者对大自然和生活中无声之美的感悟。

2.分析文章的写作特色，如象征、对比等修辞手法，以及文章的结构安排。

3.探讨文章中的关键词句，如“无言之美”、“寂静之声”等，理解其深层含义。

4.指导学生进行仿写练习，学会运用象征等修辞手法创作自己的作品。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《无言之美》中的修辞手法和结构安排，提高学生对文学语言的感知能力和文本解读能力，增强语言表达的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考“无言之美”的内涵，培养审美鉴赏和批判性思维，学会从生活中发现并欣赏美的存在。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生理解并传承中华优秀传统文化中的审美观念，提升对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在理解文本的基础上，进行创意写作，将象征等修辞手法应用于自己的作品，培养创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并且能够对文学作品进行初步的分析和欣赏。

2.九年级的学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，他们具备一定的阅读理解能力，喜欢探索文本背后的深层含义。在能力上，他们能够独立阅读并分析中等难度的文学作品，但写作能力尤其是创意写作方面还有待提高。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习，对于抽象的概念和理论可能缺乏耐心。

3.学生在理解象征、对比等修辞手法时可能会遇到困难，尤其是在将这些手法应用于自己的写作中。此外，对于文章中的深层主题和哲学思考，学生可能感到难以把握，需要教师的引导和启发。在课堂讨论中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意表达自己的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年初中语文统编版九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《无言之美》主题相关的图片、视频等资源，以帮助学生更直观地感受和理解“无言之美”的概念。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料，增强教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合讨论和写作的环境，包括分组讨论区和写作区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“美”为主题，提出问题：“同学们，你们在生活中遇见过哪些让你印象深刻的无言之美？”让学生分享自己的体验和感受。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于修辞手法和文学作品分析的知识，为学习《无言之美》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《无言之美》的主题思想、修辞手法和结构安排，强调象征、对比等手法的运用。

-举例说明：通过分析文中的具体例子，如“大海的沉默”、“花朵的绽放”等，帮助学生理解“无言之美”的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文章中使用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法如何帮助表达主题？

-你在阅读过程中感受到了哪些“无言之美”？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据课堂所学，选取一个生活中的场景，尝试运用象征、对比等修辞手法，创作一段描述“无言之美”的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“无言之美”的概念及其在文学作品中的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，对积极参与讨论和写作的学生给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选取一个自己感兴趣的主题，运用本节课学到的修辞手法，写一篇短文，下节课分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备工作。

知识点梳理

一、《无言之美》的作者简介及文学背景

-作者生平介绍

-文学背景：象征主义文学的特点及其影响

二、《无言之美》的主题思想

-对“无言之美”的探讨

-自然与人生的关联性

-寂静中的力量和美感

三、《无言之美》的修辞手法

-象征：如大海、花朵等自然元素的象征意义

-对比：如动与静、有声与无声的对比

-拟人：赋予自然元素以人的情感和行为

四、《无言之美》的结构分析

-文章的开头、发展、高潮和结尾

-主题思想的逐渐展开和深化

-修