《周长是多少》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学三年级上册.docx

《周长是多少》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《周长是多少》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《周长是多少》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过实际操作理解周长的概念。

2.培养学生空间观念，使学生能够从不同角度测量和计算图形的周长。

3.培养学生动手操作能力和合作学习意识，通过小组活动提高团队协作能力。

4.培养学生数学思维，引导学生运用数学语言表达周长计算过程。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解周长的概念，能够区分周长与面积的不同。

②掌握计算规则，能够正确计算规则图形（如长方形、正方形、圆形）的周长。

③学会运用所学知识解决实际问题，如设计边长为特定数值的图形。

2.教学难点，

①理解周长在实际生活中的应用，如何将抽象的数学概念与具体情境相结合。

②灵活运用不同的方法计算不规则图形的周长，例如通过分割、拼合等方式。

③培养学生空间想象力，帮助学生理解并应用周长概念解决复杂问题。

④引导学生从多个角度思考问题，培养解决问题的多样性和创新性。

教学资源

-软硬件资源：白板、直尺、圆规、计算器、多媒体投影仪。

-课程平台：苏教版数学三年级上册配套教学平台。

-信息化资源：周长计算动画、几何图形周长教学视频、在线互动练习系统。

-教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论、实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一张美丽的风景照片，提问学生：“如果你们想去这样的地方旅行，需要了解哪些信息？”

-回顾旧知：引导学生回顾长方形、正方形的特征，复习面积的概念。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍周长的定义，强调周长是指封闭图形一周的长度。

-举例说明：通过展示不同形状的图形，如长方形、正方形、圆形等，展示如何计算它们的周长。

-互动探究：分组让学生讨论，如何用不同的方法测量并计算这些图形的周长。

3.教学活动（约25分钟）

-实物操作：教师准备一些不同形状的纸片，让学生实际测量并计算它们的周长。

-小组合作：将学生分成小组，每组发放一套工具（如直尺、剪刀），让他们设计一个周长为特定数值的图形。

-角色扮演：请一位学生扮演“导游”，另一位学生扮演“游客”，通过角色扮演游戏，让“导游”向“游客”介绍如何计算图形的周长。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，要求学生独立完成，题目包括计算周长、比较周长大小、解决实际问题等。

-教师指导：对学生在练习过程中遇到的问题进行个别辅导，确保每个学生都能理解和掌握周长的概念。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调周长的定义和计算方法。

-总结本节课的关键点，如如何测量不规则图形的周长、如何将周长与实际生活相结合。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后测量家中一些常见物体的周长，并记录下来。

-提示学生注意安全，提醒家长协助进行实际测量。

-布置课后阅读任务，推荐阅读相关数学绘本，加深对周长的理解。

7.教学延伸（约5分钟）

-教师展示一些生活中周长应用的图片或视频，如城市道路规划、建筑设计等，激发学生的兴趣。

-提问学生如何将所学的周长知识应用到实际生活中，鼓励学生思考和讨论。

8.课后反思（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的评价和建议，反思教学过程中的亮点和不足。

-记录学生在课堂上的表现，为后续教学提供参考。

备注：以上教学过程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-周长与面积的关系：通过比较周长和面积，引导学生思考两者之间的联系和区别。

-几何图形的优化设计：介绍一些简单的几何图形优化设计案例，如如何设计一个特定周长的长方形，使其面积最大。

-周长在生活中的应用：搜集生活中周长应用的实例，如建筑、服装设计、城市规划等。

-周长的历史发展：介绍周长概念的发展历程，让学生了解数学知识的传承。

2.拓展建议：

-设计挑战活动：鼓励学生设计一个具有特定周长的图形，并尝试使其面积最大化。

-家庭实践作业：让学生在家中寻找并测量家中物品的周长，如家具、窗帘等，并记录下来。

-互动游戏：组织学生参与“周长接力”游戏，通过团队协作来计算一系列图形的周长，增加趣味性。

-数学小论文：引导学生撰写关于周长在生活中的应用的数学小论文，培养学生的写作能力和思考能力。

-实