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小学一年级语文课堂实录

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小学一年级语文课堂实录1

师：小朋友们，老师知道，小朋友们在很小的时候就会背一首

古诗，名《锄禾》，你们还记得吗？

生：记得！

师：让我们一起来背一次，行吗？

生：行！（齐背《锄禾》）

师：背得真熟练！老师知道，小朋友背了这首诗以后，就一定

知道要爱惜农民种出来的粮食。老师现在考你们一个问题。你们可

知道农民在一年之中的哪个季节开始种粮食的？（学生纷纷举手）

师：举手的同学肯定都知道，一起说。

生：春天。

师：现在就是春天，让我们一起来看看春天的景色吧！（课件

展示春天的景色）师根据情境补白：春天来了，桃花红了，柳树也

抽出了嫩绿的枝条，在这美好的季节里，农民开始了一年辛勤的劳

动。孩子们，画面上的农民在干什么呀？

生：插秧!

师：你知道得这么清楚。我们看看，

这就是插秧两个字（出示生字卡插秧）大家一起读！

生：齐读。

师：你来读读！（指向一学生）

生：插秧。

师：翘舌音读得多准呀！你也来读读指（向另一个学生）

师：（面向全班）大家一起读一次！我们看看，《插秧》呀，

就是我们第三单元《春天》的第二篇课文，农民辛勤地劳动，不仅

为我们创造了粮食，还为我们创造了一首优美的小诗！今天我们就

一起来学习《插秧》这首诗。大伙声音响亮地把课文读一次！师（

指课题，生读）

评［析］:教师联系一年级上册学过的古诗《锄禾》让学生温故

知新，再利用课件美丽的春景和课文插图引入新课，既不露痕迹地

对学生进行了思想品德教育，又丰富了学生的感性认识，引发了学

生的学习兴趣，可谓一举两得。）

师：好了，孩子们，现在我们打开书第16页，我们来读课文，

在读课文之前，先听清楚老师的要求：这篇课文呀，反复地读,

一直读熟，然后呢，用一支笔用自己喜欢的符号，把自己不认识的

字圈出来；第三，读书的时候一定要用手点着字。（生自由读书）

师：遇到不认识的字了吗？

生：没有。

师：这么棒呀c真的没有？

生：没有。

师：老师知道大家都是读书的小能手，下面哪位小朋友自告奋

勇地站起来读一读这首小诗，让全场的老师都听一听你一个字都没

有读错。（师巡视了一全班）我请一个代表读一读，（指向一个

学生），清你行吗？（学生有些扭捏）给自己一点勇气，小朋友我

们鼓掌给他壮胆，好吗？试一，老师和同学都可以帮助你，好吗？

（生读课文）C

师：孩子们，这个小伙伴读得怎么样呀？

生1：很好！

师：我觉得也不错，很流利0

生2：我觉得他读得太快了！

师：这个孩子呀，有几个翘舌音还没读准，咱们来看一。

（师出示卡片）一越拼读：插秧

生：（拼读）

（连请两个学生读。纠正刚才那个小伙伴的读音）。

师：你把字读得那么准，请你读一次这首诗，好吗？

生：（读全诗）。

师：好不好呀？

生：好！

师：小朋友，她读得多好呀？我们像她这样把每个字音都读准,

我们一起来一次，来！把书立起来！插秧，预备起！

（生齐读全诗c）

师：读得真好听，孩子们，老师呀把几个句子从儿歌里拿出来,

你们还认识它们吗？

生：认识！

师：来,试一！

生：农民在插秧、水田是镜子、映照着蓝天。

师：我们一个个检查，好吗？你来ok,你来好的。

师：好了，句子宝宝变成了词语宝宝，你还认识它们吗？

（师出示卡片，生齐读）插秧、蓝天、镜子、农民、映照

师：（开火车读卡片）纠正读音：镜子。

师：好了，小朋友们，你们有没有和字宝宝交上朋友呢？我们

来玩一个游戏：（出示ok手势）老师喊一个字宝宝的名字，你们