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小学一年级语文教学总结
小学一年级语文教学总结1
时间飞逝,春去夏来,随着暑假钟声的响起,学校的工作也
序地落下了帷幕。本学期,我主要担任一年级二班的语文科教学。
回顾这学期的教学工作,可畏“喜忧掺杂”。下面,特对本期工作
进行如下总结:
学生概况
开学初,据班主任邓老师统计,班上的学生的因父母工作而
转入其他学校就读,对于此,我与邓老师都是很放心的,学生能继
续在校学习就妥。按照国家规定,我们都不希望学生辍学。还一
些学生是从附近学校转进来的,这部分学生以前就读的学校,响应
上级的教育规定属于被撤并的范围,如松林小学被撤并后,大部分
学生就转入了我们学校。加上自上学期以来一直在我们班的学生,
全班学生总人数超出60、这些学生中18个学生是留守儿童,要
么由爷爷奶奶照顾,要么寄住在亲友家,要么随姐姐哥哥带着住校。
中心工作
一一狠抓课堂纪律,培养学生良好的学习习惯。
我班的学生,经过一年级上学期的各种习惯培养,都了一定
的提升,例如的同学形成了讲究个人卫生,爱护教室卫生的3生
习惯;些同学懂得爱护学习用品、书籍,能整齐地装在书包里;
些同学懂礼貌,能主动向老师、同学问好;些同学热爱学习,
团结同学,受到老师和同学的欢迎……
看到同学们这些方面的进步,我自然是非常欢喜。话说回来,
“金无足赤”,我们班学生的不足也是的:
(一)课堂上爱说话
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(二)回答问题不加思索
(三)不认真听讲等
由于存在这些不利于学习的因素,在第一次的月考检测中,我
班学生的语文成绩很不理想。为此,一些老师和领导也十分重视,
与我亲切谈话,层层分析“症结之处”;关切地出谋划策,鼓励我
步步努提升成绩C
于是,我通过司年级和跨班听课学习的机会,认真学习其他老
师的上课方法,观察不同班级学生的学习风貌,“取他人之长补己
之短”,再结合本班学生实际,有针对性地进行教育:
首先,表扬先进,树立榜样,带动差生。在班上,有像金秋娴、
张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学,听课认真,
回答问题踊跃,按时完成作业,书写也是极其规范的。我就在课堂
上当众提出来表扬,有时还准备了小奖品(以学习用品为主)作为
鼓励,激励他们不能骄傲,把这些优点发扬下去,在把自己的学习
任务完成好后,主动帮助班上的差生。可以是好意的“提醒今天有
些什么作业“,可以是认真地“教写一个生字“,还可以是帮忙
“把课桌摆整齐”……另一方面,号召全班同学积极向他们学习,
有不懂、不会之处,礼貌地向这些优秀同学请教,请求他们帮助。
以这种互帮互学的方法,促使差生不断进步,也进一步培养优秀学
生全面地发展。
第二,言传身教,要求学生做到的,自己更要做到。见到学生
坐姿歪了,就模仿学来,让学生评判评判;见地上有纸片弯身拴起;
见同学书本掉落,主动捡起;见同学随意说话,严肃对待,不忽视,
不纵容;有同学闹矛盾,耐心询问,分清原委,以理论事,以情导
人,教育学生要团结同学,不恶意伤害同学。
第三,在传授知识的过程中,渗德育、法制教育。众所周知,
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语文课本中收录了许多故事性的文章,如本学期一年级的语文中就
有《四个太阳》、《彩虹》、《端
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