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小学一年级语文教学总结

小学一年级语文教学总结1

时间飞逝，春去夏来，随着暑假钟声的响起，学校的工作也

序地落下了帷幕。本学期，我主要担任一年级二班的语文科教学。

回顾这学期的教学工作，可畏“喜忧掺杂”。下面，特对本期工作

进行如下总结：

学生概况

开学初，据班主任邓老师统计，班上的学生的因父母工作而

转入其他学校就读，对于此，我与邓老师都是很放心的，学生能继

续在校学习就妥。按照国家规定，我们都不希望学生辍学。还一

些学生是从附近学校转进来的，这部分学生以前就读的学校，响应

上级的教育规定属于被撤并的范围，如松林小学被撤并后，大部分

学生就转入了我们学校。加上自上学期以来一直在我们班的学生，

全班学生总人数超出60、这些学生中18个学生是留守儿童，要

么由爷爷奶奶照顾，要么寄住在亲友家，要么随姐姐哥哥带着住校。

中心工作

一一狠抓课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

我班的学生，经过一年级上学期的各种习惯培养，都了一定

的提升，例如的同学形成了讲究个人卫生，爱护教室卫生的3生

习惯；些同学懂得爱护学习用品、书籍，能整齐地装在书包里；

些同学懂礼貌，能主动向老师、同学问好；些同学热爱学习，

团结同学，受到老师和同学的欢迎……

看到同学们这些方面的进步，我自然是非常欢喜。话说回来,

“金无足赤”，我们班学生的不足也是的：

（一）课堂上爱说话

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（二）回答问题不加思索

（三）不认真听讲等

由于存在这些不利于学习的因素，在第一次的月考检测中，我

班学生的语文成绩很不理想。为此，一些老师和领导也十分重视，

与我亲切谈话，层层分析“症结之处”；关切地出谋划策，鼓励我

步步努提升成绩C

于是，我通过司年级和跨班听课学习的机会，认真学习其他老

师的上课方法，观察不同班级学生的学习风貌，“取他人之长补己

之短”，再结合本班学生实际，有针对性地进行教育：

首先，表扬先进，树立榜样，带动差生。在班上，有像金秋娴、

张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学，听课认真,

回答问题踊跃，按时完成作业，书写也是极其规范的。我就在课堂

上当众提出来表扬，有时还准备了小奖品（以学习用品为主）作为

鼓励，激励他们不能骄傲，把这些优点发扬下去，在把自己的学习

任务完成好后，主动帮助班上的差生。可以是好意的“提醒今天有

些什么作业“，可以是认真地“教写一个生字“，还可以是帮忙

“把课桌摆整齐”……另一方面，号召全班同学积极向他们学习，

有不懂、不会之处，礼貌地向这些优秀同学请教，请求他们帮助。

以这种互帮互学的方法，促使差生不断进步，也进一步培养优秀学

生全面地发展。

第二，言传身教，要求学生做到的，自己更要做到。见到学生

坐姿歪了，就模仿学来，让学生评判评判；见地上有纸片弯身拴起;

见同学书本掉落，主动捡起；见同学随意说话，严肃对待，不忽视,

不纵容；有同学闹矛盾，耐心询问，分清原委，以理论事，以情导

人，教育学生要团结同学，不恶意伤害同学。

第三，在传授知识的过程中，渗德育、法制教育。众所周知,

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语文课本中收录了许多故事性的文章，如本学期一年级的语文中就

有《四个太阳》、《彩虹》、《端