Unit 4 My Family Lets Spell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit4MyFamilyLetsSpell（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyFamilyLetsSpell

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语口语表达能力，让学生能够在日常生活中用英语描述家庭成员。

2.提高学生的拼写意识，通过LetsSpell环节，增强对单词拼写的掌握。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家的家庭文化，培养学生的跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、模仿和练习，自主学习和掌握新知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触并学习了一些基础的英语单词和句型，对家庭成员的英语表达有一定的了解。他们能够识别和书写一些简单的字母和单词，具备基本的听力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在拼写单词时可能遇到困难，尤其是在区分字母的发音和书写规则上。此外，对于一些较长的单词，学生可能难以记忆。在学习家庭成员的英语表达时，学生可能对某些家庭成员的称谓不熟悉，影响口语表达。为了应对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多功能录音设备。

2.课程平台：人教新起点英语教学平台。

3.信息化资源：英语单词卡片、家庭成员图片、音频教材、在线互动学习软件。

4.教学手段：实物教具（家庭成员图片、卡片）、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：引导学生思考自己家庭成员的英文表达方式，激发他们的学习兴趣。

3.活动设计：请学生用英语介绍自己的家庭成员，锻炼口语表达能力。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握家庭成员的英文表达方式，能够正确拼读和书写相关单词。

2.教学重点：家庭成员的英文表达方式和单词拼写规则。

3.教学内容：

a.介绍家庭成员的英文单词：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt等。

b.讲解单词拼写规则，如字母组合的发音和书写。

c.通过图片和实物展示，让学生直观地认识家庭成员。

用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学单词，用英语描述自己的家庭成员。

2.小组活动：分组讨论，用英语编一个小故事，介绍家庭成员。

3.词汇卡片游戏：分发家庭成员的英文单词卡片，学生随机抽取卡片，用英语介绍卡片上的家庭成员。

用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对课堂上讲解的内容，提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.互动讨论：引导学生就家庭成员的英文表达方式和单词拼写规则进行讨论。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，给予及时的反馈和指导。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，共同解决问题。

3.角色扮演：教师和学生共同参与，进行家庭成员的英文表达角色扮演。

用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的家庭成员的英文表达方式和单词拼写规则。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如用英语询问他人的家庭成员。

用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟

知识点梳理

1.家庭成员的英文表达：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

2.家庭成员的英文句型：

-Thisismy/father/mother/brother/sister/...（这是我的...）

-Myfather/mother/brother/sister/...is/are...（我的...是...）

3.单词拼写规则：

-元音字母在单词中的发音规律。

-常见的字母组合发音规则，如“