9、心中的“110”（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

9、心中的“110”（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《心中的“110”》一课，属于全国通用三年级上册综合实践活动章节。内容主要包括认识警察、了解警察的工作职责、学习如何与警察沟通等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对警察的初步认识相联系，通过学习，使学生进一步了解警察的工作，培养他们的法律意识和自我保护意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生认识到警察在维护社会秩序中的重要作用。

2.增强学生的自我保护能力，学会在遇到危险时如何寻求警察的帮助。

3.培养学生的社会责任感，激发他们尊重和热爱人民警察的情感。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对于社会角色和职业有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对警察这一职业有一定的了解，但多为表面认识，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察能力和分析能力有限，需要通过具体案例和活动来引导他们深入思考。

学生的素质方面，三年级学生的道德素质正在形成中，他们对于法治和社会秩序的认识需要进一步强化。在行为习惯上，部分学生可能存在缺乏安全意识、不遵守规则的问题，这与他们对警察角色的认识不足有关。

本节课的学习对学生的成长有着重要影响。首先，通过学习，学生能够更加深入地了解警察的工作，增强他们的法治观念和社会责任感。其次，学生将学会如何在紧急情况下寻求警察的帮助，提高自我保护能力。此外，通过角色扮演等活动，学生可以培养合作、沟通等社交能力。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的故事、有趣的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观和行为规范。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：警察工作图片、视频资料、相关法律法规的电子文档。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示警察制服和警徽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师介绍警察这一职业，并引出课题《心中的“110”》。

-通过播放一段警察工作视频，激发学生的兴趣，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述警察的职责，包括维护社会治安、保护人民生命财产安全等。

-通过案例分析，让学生了解警察在处理突发事件、救助群众等方面的作用。

-引导学生讨论：遇到危险时，我们应该如何与警察沟通？

-教师总结：在遇到危险时，我们要保持冷静，向警察说明情况，并配合警察工作。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟遇到危险时与警察沟通的场景。

-学生分组进行练习，每组选派一名学生扮演警察，其他学生扮演求助者。

-教师巡回指导，纠正学生在沟通时的不当行为，确保沟通效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调警察的重要作用和与警察沟通的方法。

-鼓励学生在日常生活中尊重警察，遵守法律法规。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，向家长讲述本节课所学内容，并分享自己的感悟。

-要求学生撰写一篇关于警察的短文，表达对警察的敬意和感激之情。

六、学生学习效果

1.法治观念的增强：学生通过了解警察的职责和作用，对法律有了更深刻的认识，增强了法治观念，明白了遵守法律的重要性。

2.自我保护能力的提升：学生学会了在遇到危险时如何寻求警察的帮助，掌握了基本的自我保护方法，提高了自我保护能力。

3.社会责任感感的培养：学生通过学习，对警察这一职业产生了敬意，激发了他们的社会责任感，愿意为社会和谐稳定贡献自己的力量。

4.沟通能力的提高：在角色扮演和情景模拟活动中，学生学会了如何与警察沟通，提高了语言表达和沟通能力。

5.道德素质的提升：学生通过学习，更加尊重警察，遵守社会规则，道德素质得到了提升。

6.创新能力的培养：在小组讨论和角色扮演中，学生需要发挥自己的想象力，提出解决问题的方案，从而培养了创新能力。

7.团队合作能力的增强：学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务，增强了团队合作能力。

8.情感态度的转变：学生对警察这一职业有了更加全面的认识，情感态度发生了积极转变，愿意为警察点赞。

9.知识体系的完善：学生在学习过程中，掌握了与警察相关的法律法规知识，完善了自己的知识体系。

10.价值观的塑造：通过学习，学生树立了