第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第12课《从明朝建立到清军入关》，涉及明朝建立、发展以及清朝的建立与入关等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的历史知识相衔接，如明朝的建立、朱元璋等人物，为高中阶段学习明朝、清朝的历史奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析明朝建立和清军入关的历史事件，引导学生理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的文化认同感，引导学生认识到中华民族多元一体的历史发展，增强民族自豪感。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到历史事件对社会发展的影响，激发学生关注国家命运、民族复兴的热情。

教学难点与重点

1.教学重点，

①明朝建立的历史背景和过程，包括朱元璋建立明朝的原因、过程以及政治、经济、文化等方面的措施。

②清军入关的历史事件，包括清军的来源、入关的原因、入关后的政治布局以及与明朝残余势力的斗争。

2.教学难点，

①理解明朝建立的历史意义，包括对国家统一、民族融合以及社会经济发展的贡献。

②掌握清军入关的历史影响，包括对明清政权更迭、民族关系、社会稳定等方面的深远影响。

③分析明朝晚期至清初的社会经济变化，如农民起义、土地兼并、商业发展等，以及这些变化对历史进程的影响。

④运用历史唯物主义观点，评价明朝和清朝初期的政治、经济、文化政策及其历史作用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解历史背景和关键事件，通过讨论激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟明朝建立和清军入关的关键场景，增强学生的历史体验和情感共鸣。

3.运用多媒体辅助教学，展示相关历史图片、视频资料，帮助学生直观理解历史事件和发展过程。

4.引导学生进行小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作能力和历史研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示明朝建立和清军入关的相关历史图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，我们已经学过明朝的一些历史，那么明朝是如何建立的？清军又是如何入关的呢？”以此激发学生的学习兴趣，引出新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）明朝的建立

-教师介绍明朝的建立背景，包括元朝的衰落和农民起义的兴起。

-讲解朱元璋建立明朝的过程，包括他的军事才能、政治手腕以及制定的一系列政策。

-分析明朝初期的政治、经济、文化措施及其对国家发展的影响。

（2）明朝的兴衰

-教师讲解明朝中后期的社会矛盾，如土地兼并、农民起义等。

-分析明朝晚期的政治腐败、阶级矛盾激化以及对外战争的影响。

（3）清军入关

-教师介绍清军的来源、入关的原因以及入关后的政治布局。

-讲解清朝初期的政治、经济、文化政策及其对历史进程的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，针对以下问题进行思考：

1.明朝建立的历史意义是什么？

2.清军入关对中国历史产生了哪些影响？

-学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调明朝建立和清军入关的历史意义。

-总结明朝和清朝初期的政治、经济、文化政策及其历史作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.撰写一篇关于明朝建立的历史小论文，要求字数500字左右。

2.收集清朝初期的政治、经济、文化政策的相关资料，整理成一份报告。

-强调作业完成的时间要求和注意事项。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明朝史》黄仁宇：本书详细介绍了明朝的历史，包括明朝的建立、发展、衰落以及与清朝的更迭过程，有助于学生更全面地了解明朝的历史。

-《清史稿》赵尔巽：作为一部权威的清史著作，《清史稿》提供了关于清朝初期的政治、经济、文化等方面的丰富资料，适合学生深入了解清朝的历史。

-《中国通史》白寿彝：本书是一部全面介绍中国历史的著作，涵盖了从古代到现代的历史发展，其中对明朝和清朝的描述有助于学生把握整个历史脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，进一步研究明朝和清朝的历史人物，如朱元璋、努尔哈赤、顺治帝等，了解他们的生平事迹和贡献。

-探究明朝和清朝的经济发展，如农业、手工业、商业等，分析其特点和发展趋势。

-研究明朝和清朝的文化艺术，如书法、绘画、戏曲等，了解其成就和影响。

-分析明朝和清朝的政治制度，如中央集权、地方治理等，探讨其利弊和影响。

-通过查阅资料，了解明朝