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Unit2CitiesFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2CitiesFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

设计思路

本节课以人教新起点版英语四年级下册Unit2CitiesFunTime为教学内容，围绕城市特色和活动展开。在设计思路方面，首先通过图片导入，激发学生对不同城市的兴趣；接着，通过听力练习，让学生感知并理解课文内容，培养他们的听力和理解能力；随后，通过分组讨论和角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力；最后，通过总结和拓展环节，巩固所学内容，并引导学生关注城市的多元文化。整个教学过程注重培养学生的英语素养，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，并能用英语描述不同城市的特色及活动。

2.文化意识：通过学习，让学生了解不同城市的文化差异，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，鼓励他们在讨论和角色扮演中提出新颖的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和互动交流，提高英语听说读写技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对城市的基本概念有所了解，能够识别一些常见的城市地标和活动。

-学生在前面的单元中已经接触过类似的听力练习和口语交流活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同城市的文化和活动表现出浓厚兴趣，好奇心强。

-学生在听力理解方面有一定的基础，但在口语表达上可能需要更多练习。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用一些特定词汇和句型上遇到困难，如描述城市特色和活动的动词和形容词。

-在口语表达时，学生可能会因为缺乏自信而犹豫不决，需要鼓励和引导。

-学生在理解文化差异和进行角色扮演时，可能需要更多的背景知识和实践机会。

教学资源

-人教新起点版英语四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课程配套PPT

-城市图片和地图

-听力练习材料

-角色扮演道具

-白板和marker

-英语学习软件或APP

-班级微信群或教学平台用于作业发布和反馈

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市特色和活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的城市都有哪些有趣的活动和特色吗？这些城市与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同城市的图片或视频片段，让学生初步感受城市的魅力和特点。

-简短介绍本节课的主题“CitiesFunTime”，为接下来的学习打下基础。

2.城市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解城市的基本概念、特色和活动。

过程：

-讲解城市的定义，包括城市的主要组成元素或结构。

-详细介绍不同城市的特色和活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解城市的实际应用或作用。

3.城市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同城市的特色和活动。

过程：

-选择几个典型的城市案例进行分析，如北京的天安门广场、上海的外滩等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同城市的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同城市未来的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与城市相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同城市特色和活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市特色和活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括城市的基本概念、特色、案例分析等。

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