幼教培训课件：《幼儿园“园本教研”的基本方法》.pptx

幼儿园“园本教研”的基本方法;幼儿园“园本教研”的基本方法;幼儿园“园本教研”的基本方法;一、何为“园本教研”？;幼儿园园本教研;一位刚刚任教的幼儿园小班老师王某，遇到了这样一个实际问题。在家长开放日，王老师开展了综合活动——“小兔跳”，小朋友在学小兔子跳入活动室的过程中，王老师突然发现，有三个小朋友没有按规则跳到教师前面，而是突然跳到了爸爸妈妈的怀里，不参加接下来的集体活动，任凭王老师怎么暗示都不起作用。最终，王老师为了照顾大多数幼儿，只好不管这三个孩子，继续按照原定教学计划开展活动。;困惑——孩子们为什么会出现这样的行为呢？在今后的家长开放日，该如何处理此类突发事件才比较妥当呢？

思考——这主要与小朋友的年龄特点有关，小班孩子对家长的依恋心理强，一旦有家长在听课的时候，才会不顾老师的指令，直接奔向家长。另外，也和自己的教学设计有直接关系，忽略了小班孩子的心理特点。怎么解决这一实际问题呢？;《家长开放日突发事件的处理与反思》;问题：男教师刚入职的境遇——“让人欢喜让人忧”

没有人愿意和男老师搭班，即便是有经验的老教师，迫于园长压力答应了。园长安排这位老教师跟他搭班本希望他能从中多学点东西，但并没有达到预期，后来园长只好又给他换了位搭班教师。;深入思考——男教师在女性为主工作环境中会有些尴尬。对于几乎由女性一统天下的幼儿园工作环境，男教师入职之初往往会被一定程度地“边缘化”。现实中，不少女教师对男性从事幼教工作也持有偏见，也往往不适应与男教师合作。因此，要想使男教师真正融入幼儿园工作环境，不仅幼儿园领导要关心支持，女同事也要多理解、多包容、多帮助。

解决问题——园长为帮助小王老师尽快适应幼教工作，为他指定优秀的搭班指导老师，在政策允许范围内优待他，根据特点培养他。;引发新的问题——小王工作的头三年是没有正式编制的聘用教师，工资待遇很低。考虑到很实际的生活问题，园长采用了一些变通办法来支持他，例如每年都安排小王带兴趣班，并且将按当时的政策允许收取???所有兴趣活动费都作为补助发给他，园里连管理费也不留。这么一来他的收入反而比一般在编的教师略高些，有教师得知后就直接找园长理论，说领导待人不公。;反思得出结论——

以平常心对待男教师

锻炼机会的适度倾斜

因材培养男教师

提出希望——

男教师发展的良好愿景：希望大家共同努力;幼儿园一线老师;自我反思

(教师与自我的对话)

同伴互助专业引领

(教师与同行的对话)(实践与理论的对话);自我反思

(教师与自我的对话)

同伴互助专业引领

(教师与同行的对话)(实践与理论的对话);促进幼儿的健康成长

促进教师的专业成长

提高幼儿园办园质量;教师工作于其中的

真实的幼儿教育现场;;“草根式”研究;（二）“园本教研”的实践意义;用自己的眼睛看

用自己的脑袋想

用自己的话说

自己教育自己;（三）“园本教研”的操作形式;“骨干教师引领的先导式教研”指的是园长或幼儿园中核心人物接受了一个新的理念，通过建立一个由骨干教师组成的“先导小组”方式，先行实践，在实践的过程中带动了更多人的认识，引发了幼儿园更多人的自觉实践，最后达成各自的共同长进。

“研究志愿者共同体的合作式教研”指的是教师间基于志愿合作的前提下，自由组合成的一个研究小组，对共同感兴趣的问题进行研究。;全园式教研;（四）“园本教研”的实践模式;“听课——说课——评课”活动;“听课——说课——评课”活动;（四）“园本教研”的实践模式;幼儿园“园本教研”的基本方法;研究从问题开始，

我怎样发现问题？;★问题源自“反思”;二、园本教研研究什么;二、园本教研研究什么？;大班有一个孩子叫高天，平时一向活泼开朗，非常逗人

喜欢。可是，最近几天以来，高天突然变得有些忧郁，

不爱说话了，细心的张老师发现，喜欢画画的他最近老

是使用黑色和灰色的蜡笔，还常常莫名其妙地涂掉自己

的作品和班上的图书。张老师纳闷:这孩子怎么了?经

询问，高天说:“爸爸妈妈不要我了。”;处在市中心的某示范幼儿园，办园历史悠久，社会

声誉、家长口碑一直很好，生源也一直很充足。

然而，由于城市开发、改造的需要，该园所在片区

整体拆迁，使得该园生源日渐减少，陷入了前所未

有的生存困境，幼儿园人心思动。如何解决生源、

留住教师、走出困境成了该园从未遇到的头等大事。;二、“园本教