Unit 4 Integrated skills说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册[001].docx

Unit4Integratedskills说课稿2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Integratedskills

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化交流意识，提高英语实际应用能力。

2.增强学生对多元文化的理解与尊重，提升跨文化交际能力。

3.培养学生的自主学习能力和批判性思维，激发对英语学习的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基本的英语语法知识，如时态、语态、名词和形容词的变形等。此外，他们已经接触并掌握了一些常用的日常英语表达和交际用语。在听力方面，他们能理解简单的对话和短文；在阅读方面，他们能够阅读和理解一定难度的文章；在写作方面，他们能够进行基本的句子和段落写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的英语学习内容。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如课堂学习、课外阅读、网络资源等。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听英语歌曲和播客来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能面临词汇量不足的问题，这会影响他们的阅读和写作能力。此外，对于语法结构的理解和运用可能也是他们的难点。在听力理解方面，由于缺乏实际的语言环境，学生可能难以准确捕捉语速较快的对话中的信息。在写作方面，学生可能难以将所学语法和词汇灵活运用到实际写作中。因此，教师需要通过多样化的教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片、地图、卡片）、电子白板。

2.课程平台：牛津译林版英语九年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：英语听力材料、在线词典、英语学习APP。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、多媒体课件展示。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提问学生：“Whatdoyouthinkaboutthethemeofthissong/video?Canyousharesomeofyourexperiencesrelatedtoit?”

3.引导学生思考单元主题，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标和重点内容。

2.讲解新单词和短语，通过图片、实物或情景模拟等方式帮助学生记忆。

3.讲解语法点，结合例句和实际语境进行讲解，确保学生理解并能够运用。

4.展示多媒体课件，通过图片、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行单词拼写练习，让学生在黑板上书写新学的单词，教师巡视指导。

2.分组讨论，让学生运用新学的知识进行对话练习，教师巡回指导。

3.完成课后练习题，教师讲解答案，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“Whathaveyoulearnedfromthislesson?Canyousummarizethemainpoints?”

2.鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生深入思考。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学知识进行交流。

2.学生分组进行小组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.教师邀请学生分享自己的学习心得，提高学生的自信心。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高他们的跨文化交际能力。

2.鼓励学生关注社会热点问题，用英语表达自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生完成相关练习，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-新单词和短语讲解（5分钟）

-语法点讲解（5分钟）

-多媒体课件展示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-单词拼写练习（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（