第二篇 必修下册 第三单元-高中语文单元说课稿.docx

第二篇必修下册第三单元-高中语文单元说课稿

一、教材分析

第二篇必修下册第三单元-高中语文单元说课稿

本单元以“自然与人生”为主题，通过学习《荷塘月色》、《背影》等经典散文，引导学生感悟自然之美，体会亲情、友情等人生情感。内容丰富，情感真挚，富有哲理，有助于提升学生的审美情趣和人文素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解散文《荷塘月色》中的意象运用和情感表达；2.分析《背影》中的人物形象和情感变化。

难点：1.深刻把握散文的内在结构和主题思想；2.理解并运用散文的表现手法。

解决办法：1.通过引导阅读和分析，让学生逐步把握散文的结构和主题；2.采用比较阅读法，让学生体会不同作者对同一主题的不同的情感表达；3.结合时代背景和作者生平，帮助学生理解散文的深层含义；4.通过小组讨论和写作练习，强化学生对散文表现手法的运用能力。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台

信息化资源：散文相关电子文档、作者生平资料、经典散文赏析视频

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《荷塘月色》中的优美片段，引导学生欣赏自然之美，激发学生对散文的兴趣。

2.提问：同学们，你们认为自然之美体现在哪里？它给我们带来了怎样的感受？

3.学生回答后，教师总结：自然之美在于其宁静、和谐，它能够陶冶人的情操，激发人的情感。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍《荷塘月色》的作者朱自清及其创作背景，帮助学生了解作者的情感和创作意图。

2.分析散文的结构，引导学生理解文章的起承转合。

3.针对重点意象，如“荷塘”、“月色”、“微风”等，引导学生体会其象征意义和情感表达。

4.讲解散文的表现手法，如比喻、拟人、排比等，让学生学会鉴赏散文的艺术特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：结合自身经历，谈谈你对“自然之美”的理解。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课后作业：以“自然之美”为主题，写一篇短文。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：《荷塘月色》中，作者对自然之美的描绘有哪些特点？

2.学生回答后，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你用一句话概括《荷塘月色》的主题，你会怎么说？

2.学生回答后，教师引导学生思考并总结：散文的主题往往蕴含在作者的感悟和情感之中。

3.教师提问：在日常生活中，我们如何发现和感受自然之美？

4.学生分享自己的观点，教师总结：关注生活，用心去感受，我们就能发现生活中的美好。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调散文的意象运用和情感表达。

2.鼓励学生在日常生活中关注自然之美，提升自己的审美情趣。

七、作业布置（5分钟）

1.课后阅读《背影》，思考：文章中父亲的形象有何特点？他表达了怎样的情感？

2.下节课分享阅读心得。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握散文的基本特点，包括结构、表现手法、意象运用等。他们能够识别散文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，并理解其在表达情感和主题中的作用。

2.情感体验：学生在阅读《荷塘月色》和《背影》等散文时，能够体会到作者对自然和人生的感悟，从而培养自己的审美情趣和人文素养。他们能够从文字中感受到作者的情感，并学会用自己的语言表达对生活的感悟。

3.思维能力：通过分析散文的结构和主题，学生能够提高自己的逻辑思维和分析能力。他们学会从不同的角度审视问题，培养批判性思维。

4.写作能力：学生在本节课的写作练习中，能够尝试运用散文的表现手法，如比喻、拟人等，来提升自己的写作水平。他们能够通过文字表达自己的情感和观点，提高写作的感染力。

5.语文素养：通过学习散文，学生能够提高自己的语文素养，包括语言表达、文学鉴赏、文化理解等方面。他们能够更好地理解文学作品中的文化内涵和时代背景。

6.价值观塑造：散文中的情感和主题往往蕴含着深刻的价值观。学生在学习过程中，能够接触到积极向上的价值观，如对自然的敬畏、对亲情的珍视、对人生的思考等，有助于塑造正确的世界观、人生观和价值观。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，需要独立阅读、思考和分析，这有助于培养他们的自主学习能力。他们能够学会如何通过阅读和思考来获取知识，提高学习效率。

8.团队合作能力：在小组讨论和分享环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。

七、板书设计

①散文特点

-结构：起承转合

-表现手法：比喻、拟人、排比等

-意