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Unit2Myfamily(说课稿)2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2Myfamily(说课稿)2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教大同版2024-2025学年英语三年级上册Unit2Myfamily。本单元主要围绕家庭成员的介绍和表达展开,包括词汇学习(如:mom,dad,sister,brother等),句型学习(如:Thisismy...)以及相关日常对话。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课将利用学生已掌握的英语基础词汇和句型,如简单的问候语和自我介绍,引导学生进一步学习家庭成员的英文表达。此外,通过本节课的学习,学生将能够运用所学知识进行家庭关系的描述,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用英语词汇描述家庭成员的能力,以及运用简单句型进行自我介绍和介绍他人。
2.文化意识:通过学习家庭成员的英文表达,增强学生对家庭关系的认识,同时了解不同文化中家庭成员称谓的差异。
3.思维品质:鼓励学生在介绍家庭成员时,运用逻辑思维进行有序表达,提高思维的条理性。
4.学习能力:培养学生通过观察、模仿、实践等方式,主动学习和运用英语知识,提高自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握家庭成员的英文词汇,如:mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等。
②学会使用Thisismy...句型来介绍自己的家庭成员。
③能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话。
2.教学难点
①正确区分家庭成员的英文表达,如区分mom和dad,sister和brother等。
②在实际情景中灵活运用Thisismy...句型,并能够根据上下文添加更多细节描述,如Thisismysister,sheistenyearsold.
③在听力练习中,能够准确理解并回应关于家庭成员的提问,如Whoisthis?Thisismy...。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备人教大同版2024-2025学年英语三年级上册教材,以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、英文单词卡片以及相关教学视频,以增强学生对词汇的理解和记忆。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行互动练习,同时确保教学设备(如投影仪、音响等)正常运行。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭成员英语表达的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自己家庭成员的英文表达吗?这些词汇与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于不同家庭成员的图片,让学生初步感受英语在日常生活中的应用。
简短介绍家庭成员的基本英文表达,为接下来的学习打下基础。
2.家庭成员基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭成员的英文表达,掌握基本词汇和句型。
过程:
讲解家庭成员的英文词汇,如mom,dad,sister,brother等。
详细介绍如何使用Thisismy...句型来介绍家庭成员,使用示例句子帮助学生理解。
3.家庭成员案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭成员的英文表达及其在实际情景中的应用。
过程:
选择几个典型的家庭成员介绍场景进行案例分析。
详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义,让学生全面了解家庭成员英文表达的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用英语介绍自己的家庭成员。
小组讨论:让学生分组讨论如何用英语介绍自己的家庭,并提出创新性的表达方式。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个家庭成员进行深入讨论,如何用英语进行介绍。
小组内讨论该家庭成员的特点、行为以及可能的介绍方式。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括家庭成员的特点和英文介绍方式。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭成员英文表达的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括家庭成员的英文
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