2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head第2课时说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead第2课时说课稿外研版（三起）

一、设计思路

本课时围绕外研版三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead展开，通过图片和游戏活动，引导学生掌握身体部位单词和描述，提高学生的英语口语表达能力。教学设计注重趣味性和互动性，结合课本内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过本节课的学习，能够运用英语描述身体部位，增强跨文化交际意识，培养观察和表达能力，提升自主学习英语的积极性。同时，通过参与课堂活动，学生将学会合作学习，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是身体部位单词的认读和运用。学生需要掌握head,face,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等单词的发音和拼写。

-举例解释：通过实物展示、图片识别和角色扮演等活动，让学生在真实语境中感知和运用这些单词，如：“Thisishishead.Thisishisface.Canyoushowmeyoureyes?”（这是他的头。这是他的脸。你能给我看看你的眼睛吗？）

2.教学难点

-难点内容：学生正确发音和区分易混淆的身体部位单词。

-举例解释：例如，在发音上，学生可能难以区分“head”和“hand”的音，或者“nose”和“no”的音。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-发音练习：通过反复跟读和模仿，让学生熟悉单词的正确发音。

-对比练习：通过比较相似单词的发音和拼写，帮助学生区分它们，如：“Canyoutellthedifferencebetweenheadandhand?”（你能说出‘head’和‘hand’的区别吗？）

-情境模拟：通过创设情境，让学生在实际对话中使用这些单词，如：“Canyoushowmeyourheadandyourhand?”（你能给我看看你的头和手吗？）通过这样的练习，学生能够在实际交流中巩固和运用所学知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用所学身体部位单词，提高语言实践能力。

2.互动游戏法：设计有趣的英语游戏，如“SimonSays”或“BodyPartsCharades”，激发学生学习兴趣，同时巩固单词记忆。

3.多媒体辅助法：利用PPT展示身体部位图片，配合动画和声音效果，增强视觉和听觉刺激，提高学生的学习效率。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示教学内容，包括单词卡片、图片和动画，提高课堂趣味性和互动性。

2.教学软件：运用英语学习软件，如互动白板或在线游戏，提供个性化学习体验，帮助学生自主学习和复习。

3.实物教具：准备身体部位模型或图片，让学生直观感受和操作，加深对单词和概念的印象。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,weregoingtolearnaboutbodypartsinEnglish.Areyoureadytohavefunwithus?(Hello,everyone!Today,wellexplorebodypartsinEnglish.Areyouexcitedtojoininthefun?)

2.情境创设：展示一幅描绘家庭成员在一起玩耍的图片，引导学生用英语描述他们所看到的身体部位。

3.提出问题：Whatdoyouseeinthepicture?Canyounamesomebodyparts?(Whatcanyouseeinthepicture?Canyoutellussomebodypartsyouknow?)

4.小组讨论：分组讨论，让学生互相交流已知的身体部位单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.单词展示：通过PPT展示head,face,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs等身体部位单词，并配以图片。

2.发音指导：教师示范每个单词的发音，并引导学生跟读。

3.拼写练习：让学生在白板上拼写单词，教师巡视并纠正错误。

4.互动游戏：进行“SimonSays”游戏，让学生在游戏中学习和复习身体部位单词。

三、巩固练习（15分钟）

1.配对练习：学生两人一组，互相描述对方