第14课 历史上的病疫与医学成就 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第14课历史上的病疫与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的病疫与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材分析

“第14课历史上的病疫与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”本节课旨在通过学习历史上重大病疫的流行及其对社会经济、人民生活的影响，以及医学成就的取得，使学生认识到医学发展与社会变迁的密切关系。本课内容与统编版教材紧密关联，以时间为线索，分别介绍了古代、近代和现代三个时期的病疫与医学成就，符合高二年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.理解历史进程中病疫对人类社会的影响，培养历史思维和批判性思维。

2.掌握分析历史事件的能力，通过病疫与医学成就的对比，提高史料实证和历史解释的能力。

3.认识医学成就对社会发展的积极作用，增强社会责任感和对科学探索的尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代至现代的基本历史脉络，了解了不同时期的经济发展和社会变迁，对医学的基本概念和古代医学有所了解。

2.高二学生在学习兴趣上，对于具有故事性和现实关联性的历史内容更为感兴趣；在学习能力上，已经具备了一定的历史分析和综合能力，能够处理较为复杂的历史信息；在风格上，学生倾向于通过案例学习和讨论来加深理解。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对于历史上具体病疫的了解不足，可能难以理解病疫对历史进程的影响；对医学成就的科学原理理解不深，可能影响对医学进步意义的把握；同时，将历史事件与现代社会问题联系起来，进行深入的历史分析可能对部分学生来说是个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《统编版高二历史选择性必修2经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：搜集历史上重大病疫与医学成就的图片、图表和相关视频资料，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“历史上的重大病疫如何影响人类社会？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探究欲。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于古代医学的知识，如扁鹊、华佗等人物及其医学成就。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍历史上的几次重大病疫，如鼠疫、天花等，及其对当时社会经济和人民生活的影响。

-举例说明：通过具体案例分析，如明朝末年的鼠疫对人口减少和社会动荡的影响，帮助学生理解病疫对社会的影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种病疫，探讨其对当时社会的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材内容，完成一份关于历史上病疫与医学成就的填空或简答题，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调病疫对人类社会的深远影响以及医学成就的重要性，引导学生思考医学发展与社会进步的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生撰写一篇短文，讨论现代医学如何帮助人类应对病疫挑战，以及未来医学发展的可能趋势。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国医学通史》：全面了解中国医学的发展历程，包括古代医学理论的形成、重要医学家的贡献以及医学成就的传承。

-《世界瘟疫史》：深入了解世界范围内重大瘟疫的流行历史，分析其对人类社会的影响。

-《现代医学的挑战与未来》：探讨现代医学面临的挑战，如抗生素耐药性、新型病毒的出现，以及未来医学发展的方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究历史上的重大病疫如何影响人类社会的政治、经济和文化发展，撰写研究报告。

-探究现代医学技术如何应对新型病疫的挑战，例如COVID-19疫情期间的疫苗研发和防控措施。

-分析不同时期医学成就背后的科学原理和社会背景，理解医学进步与社会变迁的关系。

-访问图书馆或在线资源，查找有关医学史的重要文献和资料，增加对医学史的认识。

-参与学校或社区的医学知识普及活动，将所学知识应用于实际，提高公众的健康意识。

教学反思与总结

今天我上了一节关于“历史上的病疫与医学成就”的历史课，整个教学过程中我尝试了多种教学方法，让学生更好地理解和吸收知识。现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

在教学方法上，我通过问题导入、案例分析、小组讨论等多种形式进行教学，力