5.2城镇与乡村说课稿 -2024-2025学年人教版（2024）地理七年级上册.docx

5.2城镇与乡村说课稿-2024-2025学年人教版（2024）地理七年级上册

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教学内容

2024-2025学年人教版地理七年级上册第5章第2节《城镇与乡村》。本节课主要内容包括：城镇与乡村的分布特点、城镇与乡村的景观差异、城镇与乡村的居民生活差异以及城镇与乡村的发展关系。具体内容涉及我国城镇和乡村的地理位置、人口分布、经济发展、文化特色等方面，旨在帮助学生了解城镇与乡村的基本概念，培养他们的地理素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过观察和分析城镇与乡村的分布、景观和居民生活，培养学生的地理观察力和实践能力；2.地理思维素养，引导学生比较、归纳城镇与乡村的异同，发展学生的地理思维和比较分析能力；3.人地协调素养，使学生认识到城镇与乡村发展的相互关系，培养学生的可持续发展观念和人文关怀。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地理环境与人类活动的关系，提高对家乡和社会的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了地图的基本知识，了解了不同地区的自然环境特征，对地理空间概念有了一定的认识。此外，他们可能已经通过日常生活或课外阅读对城镇和乡村有了一些直观的认识和简单的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于城镇与乡村的差异和联系有一定的探究兴趣。他们的学习能力强，善于观察和思考，喜欢通过实例和实地考察来学习。学生通常偏好互动式和参与式的学习风格，对于合作学习和小组讨论较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于城镇与乡村的定义和区分可能存在模糊认识。

-在理解和分析城镇与乡村的经济、文化和社会差异时可能会感到抽象和复杂。

-在运用地理知识解释城镇与乡村发展关系时，可能会缺乏实际案例的支持，难以形成深刻理解。

-对于地理数据和信息图表的解读可能存在困难，需要培养相关的阅读和分析能力。

教学资源准备

1.教材：人教版地理七年级上册《城镇与乡村》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集城镇与乡村的图片、图表，准备相关的视频资料，如城市和乡村的航拍视频，以及城市和乡村生活的纪录片片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享成果，同时预留空间用于展示学生作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《城镇与乡村》章节的电子教材和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所在地区的城镇和乡村特点”，“思考城镇与乡村发展的不同影响因素”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，对城镇与乡村的概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资料的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示城镇与乡村的图片和视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城镇与乡村的定义、特征和区别，重点讲解重难点，如城镇化的过程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较城镇与乡村的不同方面，如人口、经济、文化等。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过比较和分析，加深对城镇与乡村差异的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解城镇与乡村的基本概念和特点，强调重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析和比较。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与城镇与乡村相关的作业，如绘制本地区的城乡分布图，分析城乡发展的影响因素。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实践巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和探索。