5.运动与摩擦力说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）.docx

5.运动与摩擦力说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版（2017）

一、课程基本信息

1.课程名称：运动与摩擦力

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实际操作理解摩擦力的概念。

2.培养学生运用科学方法分析问题，提高科学思维能力。

3.增强学生合作学习意识，通过小组讨论和交流，提升沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对物体运动和力的基本概念有一定了解，能够识别简单的运动形式，如直线运动和曲线运动。他们可能已经接触过力的作用效果，但对于摩擦力的具体性质和影响因素还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和动手实践特别感兴趣。他们的观察能力和动手能力正在发展中，能够通过直观的实验现象来学习抽象的科学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来学习，而另一部分学生可能更依赖教师的讲解和文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解摩擦力的概念时可能会遇到以下困难：一是难以将抽象的摩擦力概念与具体的生活现象联系起来；二是实验操作中可能会因为操作不当导致实验结果不准确；三是分析实验数据时可能会缺乏科学的思维方式。针对这些困难，教师需要提供适当的引导和帮助，通过具体的实例和重复的实验来加深学生的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《科学四年级上册教科版（2017）》教材。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、图表和教学视频，以辅助学生理解概念。

3.实验器材：准备滑块、斜面、不同材质的表面等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们在生活中有没有遇到过需要克服摩擦力的例子？”来引导学生思考，激发他们对摩擦力的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾力的概念和作用效果，帮助学生建立摩擦力的知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解摩擦力的概念、影响因素和作用效果，结合图片和视频进行直观展示。

2.举例说明：通过生活中常见的摩擦力现象，如汽车刹车、鞋底防滑等，帮助学生理解摩擦力的实际应用。

3.互动探究：分组进行实验，让学生观察不同材质表面和斜面角度对摩擦力的影响，引导学生分析实验结果，得出摩擦力的规律。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的摩擦力实验，并记录实验数据。

2.教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、影响因素和作用效果。

2.鼓励学生在生活中观察摩擦力现象，提高科学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中摩擦力现象，下节课分享。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师提问：“你们在生活中有没有遇到过需要克服摩擦力的例子？”

2.学生分享自己的经历，教师总结并引出摩擦力的概念。

二、新课呈现（约20分钟）

1.教师讲解摩擦力的概念、影响因素和作用效果。

2.展示生活中常见的摩擦力现象图片和视频，如汽车刹车、鞋底防滑等。

3.分组进行实验，观察不同材质表面和斜面角度对摩擦力的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生根据所学知识，设计一个简单的摩擦力实验，并记录实验数据。

2.教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调摩擦力的概念、影响因素和作用效果。

2.鼓励学生在生活中观察摩擦力现象，提高科学素养。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.观察并记录生活中摩擦力现象，下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个物体接触时产生的阻碍相对运动的力。学生能够识别摩擦力的存在，并了解摩擦力的大小受物体表面粗糙程度和压力大小的影响。

2.实验操作能力：学生在实验过程中，通过亲自操作和观察，提高了实验技能。他们学会了如何设计实验、记录数据和分析结果，这对于培养学生的科学探究能力至关重要。

3.观察和分析能力：学生在观察摩擦力实验现象时，学会了如何细致观察并记录现象，能够从实验数据中分析出摩擦力的变化规律，提高了他们的观察能力和分析能力。

4.科学思维能力：通过本节课的学习，学生能够运用科学思维方