Unit3 第6课时 B Start to read C Project Reading time（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit3第6课时BStarttoreadCProjectReadingtime（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3第6课时的学习，让学生在掌握基础词汇和句型的基础上，进一步培养他们的阅读理解能力和团队协作能力。结合三年级学生的认知水平，通过B部分的“Starttoread”激发学生的阅读兴趣，引导他们观察、思考和总结；C部分的“Project”则通过小组活动，让学生在互动中运用所学知识，提高语言实际运用能力；最后通过“Readingtime”的阅读实践，巩固所学内容，培养学生的阅读习惯。整体课程设计旨在提升学生的英语素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练朗读并理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提高语音、语调和节奏感知能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，能够了解不同文化背景下的交际方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、分析和总结，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够在小组活动中，主动参与、积极互动，提高自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和单词发音规则。

-掌握了一些简单的日常交流用语和句型。

-具备了初步的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强的小组活动。

-他们具备一定的观察力和模仿能力，善于通过情景模拟和实践来学习。

-学生倾向于视觉和听觉学习，对图片和声音的反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面，可能对较复杂的句子结构和生词理解存在困难。

-在小组活动中，可能会因为语言表达能力不足而影响交流。

-需要引导学生在阅读时进行有效思考和总结，避免停留在表面理解层面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和图表，以及教学视频，用以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

3.教学工具：准备电子白板和投影设备，以便展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3第6课时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过或者用过哪些电器？它们有什么用途呢？”

-展示一些关于电器和日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在生活中的应用。

-简短介绍本课时的学习目标，即学习如何用英语描述电器和它们的用途，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述电器和用途的关键词汇和基本句型。

过程：

-讲解本课时的新词汇，如“television,computer,refrigerator”等，并配以图片帮助学生记忆。

-介绍描述电器用途的句型，例如“What’sthis?It’sa…It’susedfor…”。

-通过示例句子，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.课文阅读与理解（20分钟）

目标：通过阅读课文，让学生深入了解如何用英语描述电器和它们的用途。

过程：

-让学生跟随教材朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-教师通过提问的方式检查学生对课文的理解，例如“Canyoutellmewhatacomputerisusedfor?”。

-分析课文中的关键句子和语法点，帮助学生掌握正确的表达方式。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一种电器进行讨论。

-小组内讨论该电器的功能、用途以及在生活中的重要性。

-每组准备简短的报告，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电器用途的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享对电器的认识和理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提供反馈和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电器用途的英语表达。

过程：

-简要回顾本节课学习的关键词汇和句型。

-强调正确描述电器用途的英语表达在日常生活中的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制一张电器用