Unit 1 Knowing me, knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking”的学习，帮助学生掌握听力与口语表达技巧，提高他们对自我和他人的认识。通过真实语境的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际运用英语的能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交际习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力训练增强对英语语音、语调的感知。

3.强化学生的听说技能，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

4.增进学生的自我认知，鼓励学生表达个人观点，增强自信心。

三、学情分析

高一学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，他们已经具备一定的英语基础，对英语有一定兴趣，但英语听说能力普遍较弱，尤其是口语表达不够流利。本节课以“Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking”为主题，内容涉及个人介绍和自我认知，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生对英语语音、词汇、语法等基础知识掌握程度不一，部分学生对听力材料的理解存在困难。从能力层面分析，学生在听力理解、口语表达、信息提取等方面存在差异，需要针对性的训练。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和创新思维有待提高。

在教学过程中，学生容易受到自身情感的影响，表现出注意力不集中、参与度不高等行为习惯。这将对课程学习产生一定影响，因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，注重培养他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

针对以上学情，本节课将采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，旨在提高学生的听说能力，培养他们的跨文化交际意识，促进学生全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实的交际任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语。

2.结合多媒体技术，利用课本配套的音频和视频资源，增强听力练习的趣味性和互动性。

3.运用互动式教学，通过提问、回答、小组合作等形式，激发学生的思考和参与热情。

4.采用情景模拟活动，让学生在模拟的真实场景中练习口语表达，提高实际交际能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示不同文化背景下的个人介绍，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“Whatcanyousayaboutyourself?”引导学生思考个人介绍的重要性。

-通过自我介绍的游戏，让学生初步了解本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的听力技巧，如关键词提取、主旨判断等。

-播放听力材料，让学生边听边完成练习，如填空、选择正确答案等。

-分析听力材料，讲解重点词汇和句型，如：“Ilike…because…”、“Iaminterestedin…”等。

-通过小组讨论，让学生练习使用新学的词汇和句型进行自我介绍。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，让学生在模拟的情景中运用所学知识进行交流。

-设计不同场景的对话，如介绍兴趣爱好、家庭背景等，让学生分组练习。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，如听力技巧、常用句型等。

-强调个人介绍在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后听力练习，让学生进一步巩固所学知识。

-要求学生完成一篇关于自己的英语短文，内容可包括兴趣爱好、家庭背景等。

-鼓励学生在课后与同学进行英语交流，提高口语表达能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyCulturalIdentity》

内容：一篇关于个人文化认同的短文，探讨个人在多元文化背景下的自我认知和身份认同。

-阅读材料二：《InternationalCommunicationTips》

内容：一篇文章介绍在不同文化背景下进行有效沟通的技巧和建议。

-阅读材料三：《TheArtofSelf-Introduction》

内容：一篇关于如何进行精彩自我介绍的指南，包括语言表达、非语言沟通等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试撰写一篇关于自己文化背景的小文章，分享自己的