Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyschoolbagPartALet’slearnLet’sdo

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“myschoolbag”的相关词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，了解西方学校文化，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将增强合作意识和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，认识26个字母和部分单词。在学习本节课之前，他们可能已经接触过一些与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“book”、“pen”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些生词和句型的理解存在困难，尤其是那些发音相近或拼写复杂的词汇。此外，学生在进行角色扮演和小组活动时，可能会遇到合作交流的障碍，如语言表达能力不足或缺乏自信。针对这些困难，教师应注重词汇教学，提高学生的语言表达能力，并通过多样化的教学活动激发学生的参与热情。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，结合讲授、游戏和小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“SchoolbagShow”角色扮演活动，让学生展示自己的书包，并使用新学的词汇和句型进行描述；通过“WordSearch”游戏，复习和巩固新词汇；小组合作完成“SchoolSuppliesList”制作，提高学生的合作能力和实际应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助词汇和句型的学习；使用实物教具如书包、文具等，增强学生的直观感受和动手操作能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Canyoushowmeyourschoolbag?”

4.学生展示自己的书包，并简单介绍。

5.老师总结：“Great!Ourschoolbagisveryimportant.Itcontainsallthethingsweneedforschool.Now,let’sstartourlesson.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，上面有各种文具，如pen、pencil、eraser、ruler等。

2.老师指着图片上的物品，用英语提问：“What’sthis?Canyouspellit?Canyouuseitinasentence?”

3.学生回答问题，老师给予肯定和鼓励。

4.老师总结：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsaboutschoolsupplies.Let’sbeginwiththefirstword:pen.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：pen,pencil,eraser,ruler,book,notebook,bag,backpack,desk,chair。

2.老师逐个解释每个词汇的意思，并用简单的句子进行例句展示。

3.学生跟读，老师纠正发音。

4.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师板书句型：“What’sinyourschoolbag?”,“Ihavea...”,“Myschoolbagis...”。

2.老师示范句型，并让学生跟读。

3.