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《幼儿园活动设计》课程标准

【课程名称】幼儿园活动设计【课程类别】专业基础课

【适用专业】学前教育专业【总学时】50

【教材】

【编写日期】2022.3.1

一、概述

1、课程性

《幼儿园活动设计》课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程，授课对象

为学前教育专业学生，为学生毕业后从事幼儿园教学工作打下专业知识和能力基础，在专业

人才培养中占有重要的地位。本课程教学对于学生掌握专业基础知识和基本技能、提高思想

素质和科学文化素质、培养职业能力和素养以及今后的学习和发展，起主要支撑和促进作用。

幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活

动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。因此科学地设

计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。

2、课程基本理念

本课程设计理念:以幼儿教师岗位能力需求为导向;以活动设计能力与指导策略的运用

为目标;以真实幼儿园活动情境为载体。

3、课程设计思路

(1）课程设计总体思路

该课程设计的总体思路是:培养学生以理论指导实践的能力，更新传统教育理念，提升

保教质量了解幼儿身心发展规律，促进幼儿健康和谐发展，实现教育培养的日标。

(2）课程依据

幼儿园活动的设计的课程以专业能力培养为重点目标，帮助学生学习掌握“自选游戏”

与幼儿教育规律、活动的特点与本质、掌握活动的各项环节要素与方法等知识。培养学生深

刻认识幼儿园活动对幼儿发展的重要意义，促进学生儿童观、教育观的转变，推动幼教改革

的不断深入，实现教育目标。课程模块编排的总体思路和内容注重学生的专业能力的培养，

掌握必要的知识和素质。

4、课程研究内容

《幼儿园活动设计》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、

手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理

论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各

种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

二、课程目标

本课程的教学目标为：学生经过约52学时（包括实践课时）的教学，应使学生达到以

下三个方面的目标：

知识目标:掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律;了解国外先进教育活动模式的设计

原理及实施方法。

素质目标:培养学生探究性学习能力;不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力;增进

学生合作学习意识。

能力目标:熟悉幼儿园课程的基本类型与特点;理解幼儿园课程的设计原理和方法;掌握

儿园课程实施的基本步骤和方法。能运用相关原理与方法开展幼儿园相关领域课程的设计;

能完成幼儿园活动方案的开发与完善；能够将活动方案归纳为简明扼要的流程;能实施常见

类型的幼儿园课程。能够在教学过程中为幼儿创设良好的心理氛围。

三、课程内容标准和要求

1、课程内容安排：

序参考

内容模块课程学习目标课程技能要求

号学时

了解幼儿园教育活

动的特点及主要类型；能够分析、判断幼儿园教育

幼儿园教

理解幼儿园教育活动的活动的类型;能够理解、设定6（课内实战演

1育活动概

目标和内容的层次性及不同教育活动的目标。练2学时）

述

其关系；掌握幼儿园教

育活动的基本内容。

理解幼儿园教育活动

设计的含义和特点；掌能够阐述教育活动的原理;能

幼儿园教

握幼儿园教育活动设计够根据幼儿园教育活动的设