笔算乘法（不进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

笔算乘法（不进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

一、设计思路

本节课以人教版三年级上册数学《笔算乘法（不进位）》为教学内容，设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则。首先，通过引导学生回顾乘法口诀，巩固基础知识，为笔算乘法打下基础。接着，通过具体的实例讲解笔算乘法的步骤，让学生在实践中掌握方法。然后，通过课堂练习和小组讨论，让学生在互动中提高计算能力。最后，进行课堂总结，强化笔算乘法的规则，为后续学习进位乘法奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过笔算乘法的学习，学生能够理解数位对齐的重要性，掌握从右向左逐位相乘的规则，发展数学抽象思维和解决问题的能力。同时，通过解决实际问题，提升学生的数学应用意识，培养他们运用数学知识解决生活中问题的能力。在小组讨论中，学生还将锻炼合作交流能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解笔算乘法的基本步骤，包括数位对齐、逐位相乘、不进位处理。

②掌握从右向左逐位相乘的计算规则，能够正确计算出结果。

2.教学难点

①学生能够准确地将乘数和被乘数按照数位对齐，避免计算错误。

②学生能够理解并运用“不进位”的概念，正确处理每一位的乘积。

③学生在计算过程中能够保持注意力集中，避免由于粗心大意而导致的计算失误。

④在实际计算中，学生能够灵活运用所学知识，解决不同类型的不进位乘法问题。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合探究式学习，首先通过讲授法介绍笔算乘法的基本概念和步骤，然后引导学生通过探究式学习自行完成乘法练习。

2.教学活动：设计小组合作游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中练习笔算乘法，增强学习兴趣和团队合作能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示笔算乘法过程，通过动画和图示帮助学生形象理解计算步骤，同时利用黑板和粉笔进行实时板书，强化学生的计算能力。

五、教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：通过展示一群小动物采蘑菇的故事，每只小动物采了相同数量的蘑菇，问学生如果每只小动物采了3个蘑菇，一共有5只小动物，它们一共采了多少个蘑菇？

2.提出问题：引导学生思考如何用乘法来解决这个问题，并尝试口算出结果。

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习如何用笔算乘法来解决这个问题。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.讲解数位对齐：在黑板上展示两个两位数相乘的例子，引导学生注意数位对齐的重要性。

-示例：24×15，讲解如何将24和15对齐。

2.逐步讲解乘法步骤：通过分步骤讲解，演示如何从右向左逐位相乘，注意不进位的情况。

-示例：24×15的计算过程，边讲解边板书。

3.强调注意事项：提醒学生在计算过程中要保持注意力集中，避免粗心大意。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.练习讲解：教师选取几个简单的两位数乘法题目，引导学生一起在黑板上完成计算。

-学生边说计算步骤，教师边板书，确保每一步都正确无误。

2.问答互动：教师提出问题，学生回答，如“为什么这个步骤不进位？”，“如何判断是否需要进位？”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，每小组选择一个乘法题目进行讨论，并展示计算过程。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.个体练习：学生在练习本上独立完成几个笔算乘法的题目，教师巡回指导。

2.小组互评：学生相互检查练习题，讨论计算过程中可能出现的问题，共同学习提高。

【课堂提问】

用时：2分钟

1.提问学生：通过今天的学习，你学会了什么？

2.学生回答后，教师总结：今天我们学会了笔算乘法（不进位）的计算方法，希望大家能够灵活运用到实际问题中。

【课堂总结】

用时：3分钟

教师回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法的步骤和注意事项，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

【布置作业】

（课堂外完成）

1.完成课后练习题中的笔算乘法题目。

2.家长签字确认，确保学生在家也能练习巩固。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）古代乘法算法：介绍中国古代的乘法口诀，如“九九乘法表”，以及古代计算工具如算盘的使用方法。

（2）乘法在实际生活中的应用：通过实例展示乘法在购物、烹饪、旅行等日常生活中的应用。

（3）乘法的数学历史：介绍乘法的发展历史，包括乘法的起源和乘法符号的演变。

（4）数学游戏：提供一些与乘法相关的数学游戏，如乘法记忆游戏、乘法拼图游戏等。

（5）数学故事：分享一些与乘法有关的数学故事，激发学生对数学的兴趣。

（6）乘法的跨学科应用：介绍乘法在科学、工程、艺术等领域的应用。

2.拓展建议：

（1）学生在课后可以自行制作乘法口诀卡片，通过游戏和自我测试的方式来加强记忆。

（2）鼓励学生记录一周内生活中遇到的所有乘法