1.2人口迁移——影响人口迁移的因素 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二.docxVIP

1.2人口迁移——影响人口迁移的因素说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二中的“1.2人口迁移——影响人口迁移的因素”。教学内容主要包括：人口迁移的概念、分类；影响人口迁移的主要因素，如经济因素、政治因素、社会因素、文化因素等；以及不同地区的人口迁移特点。通过学习本节内容，学生能够掌握人口迁移的基本知识，提高对地理现象的认识和分析能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察和分析人口迁移现象的能力，提升学生的地理思维。

2.增强学生对人口迁移影响因素的深入理解，提高学生的综合思维能力。

3.培养学生关注社会发展，关注人类生存环境的意识，形成可持续发展的观念。

4.培养学生收集、整理、分析和运用地理信息的能力，提升学生的地理实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解人口迁移的概念和分类，包括国际人口迁移和国内人口迁移。

②掌握影响人口迁移的主要因素，如经济因素、政治因素、社会因素、文化因素等，并能分析这些因素如何相互作用影响人口迁移。

③分析不同地区人口迁移的特点，如城市与农村、发达地区与欠发达地区之间的迁移差异。

2.教学难点，①

①理解并分析经济因素对人口迁移的影响，包括产业结构调整、就业机会、收入水平等，以及这些因素如何在不同地区产生不同的迁移效应。

②探讨政治因素对社会人口迁移的影响，如政策调控、战争、政治稳定等，以及这些因素如何导致人口迁移的波动和变化。

②分析社会文化因素对人口迁移的影响，包括教育水平、生活习惯、宗教信仰等，以及这些因素如何影响人口迁移的意愿和选择。

3.教学重点，②

①能够运用地理信息系统（GIS）等工具分析人口迁移的时空分布特征。

②结合案例，分析人口迁移对地区发展的影响，如城市化进程、人口老龄化、人才流动等。

4.教学难点，②

①评价人口迁移对社会经济和环境的影响，包括正面和负面影响，并探讨如何平衡这些影响。

②在全球化的背景下，探讨人口迁移对国际关系和全球治理的影响，以及如何应对跨国人口迁移带来的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版《地理》必修二的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同地区人口迁移的图片、人口迁移原因的图表、相关纪录片片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如地图、比例尺、计算器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或投影仪进行展示，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同地区人口迁移的图片，引导学生思考人口迁移的原因和影响。

回顾旧知：回顾上一节课关于人口分布的知识，如自然条件、经济发展等对人口分布的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-人口迁移的概念：解释人口迁移的定义，包括国际人口迁移和国内人口迁移。

-人口迁移的分类：介绍国际人口迁移和国内人口迁移的分类方法，如自愿迁移和非自愿迁移。

-影响人口迁移的因素：详细讲解经济因素、政治因素、社会因素、文化因素等对人口迁移的影响，并结合案例进行分析。

举例说明：

-以我国改革开放以来的人口迁移为例，说明经济因素如何推动人口迁移。

-以政策调控为例，说明政治因素如何影响人口迁移。

互动探究：

-引导学生分组讨论，分析本地区的人口迁移情况，探讨影响因素。

-设置问题，让学生思考如何应对人口迁移带来的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，完成课堂练习题，巩固对人口迁移的理解。

-学生通过小组合作，完成人口迁移相关的小项目，如绘制人口迁移路线图、分析人口迁移对城市发展的影响等。

教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予指导和帮助。

-教师针对学生的练习情况，进行点评和总结。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调人口迁移的重要性，以及如何应对人口迁移带来的挑战。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

-阅读教材相关章节，加深对人口迁移的理解。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集与人口迁移相关的资料，如新闻报道、统计数据等，进行分析和总结。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重培养学生的地理思维，引导学生运用地理视角观察和分析人口迁移现象。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

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