2024二年级语文下册课文516雷雨第1课时教案设计新人教版.docxVIP

Page2

16雷雨

教案设计

设计说明

识字教学是二年级语文教学的重点。在识字教学中，充分发挥学生识字的主动性，让学生采纳多种方法来识记生字，激发学生的识字爱好，引导学生在学习过程中驾驭学习方法，从而逐步形成学习实力。《语文课程标准》指出：阅读是学生的特性化行为。在教学中不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受。阅读教学中以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采纳图文比照、情境创设、想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境，通过多种形式的朗读来表达自己的感受。

课前打算

1．制作相关课件；制作学生活动卡。(老师)

2．制作本课的生字卡片；留心视察天气改变。(学生)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入题目

1．导入：燥热的夏日，骄阳似火，一场雷雨来临了！请同学们细致看，细致听！(播放视频：课文第一幅插图)

2．说一说你看到了什么，听到了什么，结合自己的生活来谈谈感受。

3．过渡：同学们真会视察。这节课让我们一起走进第16课《雷雨》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课文题目。

设计意图：通过创设生动、形象、直观的情境，唤起学生已有的生活阅历，激发学生的学习爱好，使之产生主动探究的欲望。此环节培育了学生细致视察的良好习惯和表达实力。

二、初读课文，识记生字

1．自读课文，要求读准字音，读通句子，画出自己不相识的字词，想方法记住。

2．老师示范读文，学生听读识字，看看解决了哪些生字。

3．指名分段朗读课文，检查识字状况，老师相机订正读音。

翘舌音：蝉、垂

4．沟通识字方法。

过渡：课文中的生字宝宝想和大家交挚友，你们有什么方法记住它们吗？

在小组中，利用生字卡片沟通识字方法。

汇报识字方法。

预设：

(1)压：做一做把手压在语文书上的动作。用顺口溜识记：广上一点落下，埋在泥土底下。

(2)蝉：课件出示“蝉”的图片，播放蝉的叫声，使学生了解“蝉”是一种昆虫。

(3)垂：出示蜘蛛垂下来的图片，引导学生感受“垂”字的整体结构。

①用数笔画的方法来识记。课件展示“垂”字的笔顺，请同学们一起书空。

②看课件图片，通过比较来理解“垂下来”和“掉下来”这两个词语。

出示图片：下垂的小狗耳朵、成熟的向日葵，掉下来的树叶、从树上掉下来的苹果。

③小结：“垂下来”，东西一头向下，一头与上边的连在一起。“掉下来”，东西向下，和上边的分开了。作者用词精确，值得我们学习。

④看图选词，巩固运用词语。(课件出示垂柳图、大雪压松图和古诗句)

A．万条()下绿丝绦。

B．千朵万朵()枝低。

⑤扩展识字。

出示图片引导同学们用顺口溜扩展识记生字：有目就睡，有手就捶；金秋季节，稻穗下垂。

(4)用猜谜语的方法识记“户”：无方之房。(户)

(5)采纳“加一加”的方法识记“扑”：扌＋卜＝扑。

5．巩固识字。

(1)开火车轮番读生字。

(2)过河嬉戏：课件出示石头上的词语，学生帮助小动物“过河”。

压下来垂下来窗户蝉叫了迎面扑来

(3)句子巩固练习，指名读，检查生字驾驭状况。

课件出示句子：

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

树上的叶子纹丝不动，蝉一声也不叫。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

打开窗户，清爽的空气迎面扑来。

设计意图：识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。识字教学“要考查学生认清字形、读准字音、驾驭汉字基本意义的状况”。在教学过程中，重视“音”“形”“义”的结合，通过“识字——学词——读句”的模式，按部就班，把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班沟通等多种形式丰富学生的识字阅历。在识字教学过程中，针对不同类型的生字，探究运用多种识字方法。教学中重视识字方法的总结与运用，从而提高识字效率，培育学生自主识字的习惯。识记生字时，结合了汉字的字源义，学生就会少写错别字，且能比较精确地运用词语。

三、再读课文，理清脉络

1．自由读文，想一想：课文哪些自然段写雷雨前的景象？哪些自然段写雷雨中的景象？哪些自然段写雷雨后的景象？分别在书上做记号。

2．学生汇报。

雷雨前(第1～3自然段)

雷雨中(第4～6自然段)

雷雨后(第7、8自然段)

3．指导学生用不同的语调分别读这三个部分，专心去感受三处不同的景象。

设计意图：读是语文教学的目标，也是重要的方法和手段。此环节中，坚持以读为本，有效地突出了读的目的性、层次性。让学生在多种形式和不同层次的读书活动中，理清思路，初步感受课文内容，丰富了学生的认知和体验。

四、指导视察，书写生字

1．出示会写字，引导学生进行视察。

会写字：雷乌黑压垂户迎扑

(1)半包围结构归类。“压、迎”都是半包围结构，强调“迎”字的书写规则，示范走之旁的写法。

(2)重点字强调：“乌”要和“鸟”区分开。“垂”字中间