主题六 活动三《外来物种危害评估》教案湘科版信息科技五年级下册.pdf

第3课《外来物种危害评估》教学设计

课题外来物种危害评估单元第六单元学科信息科技年级五年级下

信息意识：掌握收集和分析外来物种相关数据的方法，认识外来物种对生态系统的潜在

影响，并意识到数据在决策中的重要性。

计算思维：理解递推算法的基本思想，包括其设计和实现过程，能够利用递推算法模拟

核心素外来物种的扩张过程，分析其发展速度。

养目标数字化学习与创新：通过编程模拟外来物种入侵，对数量变化和生态影响进行预测，激

发利用数字工具解决实际生态问题的创新思维。

信息社会责任：提高对生态环境保护的责任意识，了解社会在应对外来物种入侵方面的

责任，共同采取保护措施。

1、了解评估外来物种发展速度的方法。

教学重点

2、理解递推算法的基本思想和实现过程。

教学难点1、掌握编程模拟外来物种入侵造成的危害。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。学习新知引用提问的方式引

活动背景入，观看教学入课题，增强课

生活在保护区的各种生物相互依靠、相互影视频。堂互动性。将学

响，与非生物环境共同构建了一个相对平衡的生态生的注意吸引到

系统。如果有外来物种进入了这个系统，会破坏原课堂。

有的生态平衡，对保护区里的生物造成严重影响。

导入新课因此，宣传防止外来物种入侵，维护生态平衡十分

重要。

活动目标

1、了解评估外来物种发展速度的方法。

2、理解递推算法的基本思想和实现过程。

3、体验编程模拟外来物种入侵造成的危害。

观看教学视频《递推算法》。

新知讲解：

一、评估外来物种发展速度

讲授新课

在一个相对稳定的生态环境中，各生物物种的

数量会受到环境的制约而达到动态平衡的状态。一

旦有外来物种入侵，如果本地生态环境对新物种缺了解评估外来锻炼学生的学习

乏制约，生态平衡可能会被破坏，造成部分物种灭物种发展速度能力和观察能

绝的严重后果。的方法力。

信息链接

兔子不是澳大利亚的原有物种。1859年，英国

殖民者将一群兔子带到了澳大利亚。由于兔子繁殖

能力超强，又没有天敌，兔子数量出现了爆发式的

增长，在短短一百多年间就达到了100多亿只。澳

大利亚本土的一些有袋类食草动物，由于无法与快

速膨胀的兔群竞争，逐步走向灭绝。

有一位数学家根据兔子的繁殖特点，设计了兔

子繁殖模型：

假设小兔子出生两个月后成年，可以繁殖小兔

子。

每对成年兔子每个月都会生出1对小兔子。

假设兔子不会死，每次都只生1对小兔子。

探究实践

1、推算7个月、8个月后一共有多少对兔子。

2、仔细观察这一组数据，你发现了哪些规

律?

从第3个月开始，每个月的兔子对数都是前两

个月的对数相加。

数字增长得越来越快，后一个数总是前两个数

加起来的和。

二、递推算法的基本思想和实现过