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4.2简单的轴对称图形;1.从轴对称的性质中，提炼出里面的数学思想，探索并掌握角平分线的性质及尺规作图的画法.
2.由具体的客观事实，转化成抽象的猜想证明，让学生感悟数学思维解决问题的方法.
3.经历猜想、验证、归纳的学习过程，体会归纳的数学思想方法，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯.
重点：探索并理解角的平分线的性质；
难点：利用轴对称的性质，探索并掌握角平分线的性质.;生活中哪些地方有角的身影?请举例说明.;角是生活中常见的图形，角是轴对称图形吗？如果是，请指出它的对称轴.;如图，将∠AOB对折，你发现了什么？;;因为CD⊥OA，即∠ODC=90°，
所以∠ODC=∠ODC=90°.
所以CD⊥OB.
线段CD和CD之间还有(1)中的关系.
得到结论：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.;已知：如图，∠AOC=∠BOC，点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分别为点D，E.
试说明：PD=PE.;;利用尺规作角平分线;;(2)分别以点D、点E为圆
心，大于DE的长为半径
画弧，两弧在∠AOB的内部
相交于点C；;思考3：请你说说这样作图的道理.;例2如图所示，在Rt△ABC中，BD是∠ABC的平分线，DE⊥AB，垂足为点E.DE与DC相等吗？为什么？;变式：如图，在直角△ABC中，∠C＝90°，AP平分∠BAC交BC于点P，若PC＝4，AB＝14.
(1)求点P到AB的距离；
(2)求△APB的面积.;1.应用角平分线的性质：;2.△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，且BC=8，BD=5，则
点D到AB的距离是.;解析：如图，过点D作DF⊥AC于点F，
因为AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，
所以DF＝DE＝2.
解得AC＝3.;一、选择题;2.如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD平分
∠BAC，BC＝30，BD∶CD＝3∶2，
则点D到AB的距离为(B);3.如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，用尺规作出
射线AE，AE交BC于点D.若CD＝2，P为AB上一
动点，则PD的最小值为(A);?;角平分线
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