Unit1 Lesson2 Where‘s she from（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）.docxVIP

Unit1Lesson2Where‘sshefrom（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Lesson2Where’sshefrom

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和回答他人国籍的对话，学生将提高听、说、读、写四项语言技能，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是询问和回答关于国籍的对话。学生需要掌握询问“Where’sshefrom?”（她来自哪里？）以及回答“She’sfrom…”（她来自……）的句型结构。

-细节举例：通过实际对话练习，学生能够正确使用“Where’sshefrom?”和“…isfrom…”句型，并能够根据图片或情景提示进行问答。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以正确发音某些单词，如“from”和“where”。此外，学生可能对如何根据情景选择合适的回答感到困惑。

-细节举例：发音难点可以通过反复跟读、音标教学和小组练习来解决。情景选择难点可以通过提供清晰的情景图示和角色扮演活动来帮助学生理解并练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册同步教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国籍主题图片、世界地图图表，以及与询问国籍相关的动画视频。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放标准发音的听力材料。

4.教室布置：设置互动式讨论区域，并准备小卡片，让学生练习书写国籍名称。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.通过图片展示，引入国籍话题。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyoutellmewherethepeoplearefrom?

3.学生观察图片，用英语回答。

-Student1:ShesfromChina.

-Student2:HesfromJapan.

二、新课呈现（15分钟）

1.展示本节课的核心句型：“Where’sshefrom?”和“She’sfrom…”

-Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutaskingandansweringquestionsaboutpeoplescountries.LetsstartwiththesentenceWhere’sshefrom?andShe’sfrom…Canyoureadthemwithme?

2.学生跟读并模仿老师发音。

-Teacher:Wheresshefrom?

-Student:Wheresshefrom?

3.通过图片和情景，讲解句型的实际用法。

-Teacher:Now,letslookatthispicture.CanyouaskWhere’sshefrom?andgivetheanswer?

4.学生根据图片回答问题。

-Student3:Where’sshefrom?

-Teacher:She’sfromChina.

-Student3:She’sfromChina.

5.引导学生练习问答，包括男生和女生。

-Teacher:Now,letschangetheroles.Theboyasksthequestionandthegirlanswers.

6.学生分组练习问答，老师巡回指导。

-Teacher:Workinpairsandpracticeaskingandansweringquestionsaboutyourpartnerscountries.

三、巩固练习（20分钟）

1.小组活动：学生分组，使用卡片上的国家名称进行问答游戏。

-Teacher:Eachgroupwillhaveacardwithacountryname.YouneedtoaskyourpartnerWhere’sshefrom?andgi