Unit1 Sports and Games（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit1SportsandGames（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“Unit1SportsandGames”主题，结合四年级学生的认知特点，通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。教学活动紧密联系课本内容，注重实际应用，旨在提高学生的语言运用能力和综合素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育和游戏相关的英语活动，学生将提升听说读写技能，增强跨文化交流意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在英语学习方面已有一定基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的词汇和句型。然而，对于体育和游戏相关的英语表达，学生可能掌握较少，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对体育和游戏活动有着浓厚的兴趣。他们在学习英语时，通常表现出活泼、好动的特点，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习体育和游戏相关的英语内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达体育活动；二是语法结构复杂，学生在句子构造上可能存在困难；三是文化差异，学生对西方体育文化的理解可能有限，影响学习效果。教师需关注这些挑战，采取适当的教学策略帮助学生克服。

四、教学资源

-教材：人教新起点版英语四年级上册

-教学课件：多媒体课件，包含图片、视频和音频材料

-体育器材：足球、篮球、乒乓球等图片或模型

-互动平台：班级微信群或在线学习平台

-信息化资源：体育和游戏相关的英语学习网站或应用程序

-教学手段：实物教具、卡片、挂图、PPT展示等

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示体育明星图片或播放体育赛事视频片段，引导学生谈论自己喜欢的运动项目，激发学生对体育和游戏的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语运动词汇和句型，如“playfootball”，“runfast”，“howdoyoudo？”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括体育活动名称、运动器材、运动规则等，并使用图片、视频等多媒体资源辅助教学。

-举例说明：教师通过具体例子，如展示足球比赛的场景，讲解“goal”，“pass”，“score”等词汇和句型的实际运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动项目，并用英语描述运动过程，培养学生的合作学习和语言表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列与体育和游戏相关的任务，如角色扮演、单词接龙、句子排序等，让学生在活动中运用所学知识。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予个别指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语描述自己最喜欢的运动项目，并尝试用英语与家人分享体育知识。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松愉快的课堂氛围。

-运用多种教学手段，如实物教具、多媒体资源等，提高学生的学习兴趣。

-注重培养学生的英语听说读写能力，使学生在实际情境中运用英语。

-及时关注学生的学习进度，针对不同学生的学习需求给予个别指导。

-定期进行课堂评价，了解学生的学习效果，调整教学策略。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的体育和游戏相关词汇，如“basketball”，“volleyball”，“run”，“jump”等。

-学生能够用简单的句子描述自己喜欢的运动项目，如“Ilikeplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学句型进行交流，如“Whodoyouthinkwillwinthegame?”（你认为谁会赢得比赛？）

2.交际能力增强：

-学生在课堂上积极参与互动，能够用英语进行简单的对话和交流。

-学生能够根据所学