Module 7 Unit 1 I dont believe it!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit1Idontbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1Idontbelieveit!

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过对话和角色扮演活动，学生将提升听说技能，学会表达观点和情感，培养批判性思维。同时，通过探究不同文化背景下的观点差异，增强跨文化理解和交流意识，促进积极情感态度的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确理解并运用“Idontbelieveit!”这一表达，能够根据语境恰当使用。

②引导学生通过听力练习，准确捕捉关键信息，提高听力理解能力。

③通过角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.教学难点

①理解并区分“Idontbelieveit!”与“Ibelieveit!”在语境中的不同含义和情感色彩。

②学生在角色扮演中能够自然地运用过去时态，表达过去发生的事情。

③培养学生的批判性思维，能够对对话内容进行分析，理解人物的情感和态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣。

2.设计情境化的教学活动，如角色扮演和小组讨论，帮助学生理解并运用新知。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，创设真实语境，增强学生的直观体验。

4.设计游戏化的练习，如“猜猜我是谁”等，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要学习的是六年级上册英语Module7Unit1Idontbelieveit!。在我们开始之前，请大家先回顾一下我们之前学过的表示惊讶和怀疑的句型，比如Whatdoyoumean?或者Youcantbeserious!。今天我们要学习一个新的表达方式，让我们一起期待一下吧！

【热身活动】

（学生）老师，我已经准备好了。

（老师）太好了，那我们先来做一个热身活动。请大家用刚刚我们学过的句型来描述一下你今天早上发生的最惊讶的事情。

【新课导入】

（老师）同学们，现在我们来看一下今天的课文。这篇课文讲述了一个关于友谊和信任的故事。故事的主人公小明在生日当天收到了一个意想不到的礼物，但他的第一个反应却是怀疑。我们来一起读一下课文，看看小明为什么会这么说。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家跟读课文，注意听并模仿语音语调。

【新课讲解】

（老师）同学们，我们已经读完了课文，现在我们来分析一下。课文中有几个关键句子，我们一起来找出它们。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们看到小明在收到礼物时的第一反应是：Idontbelieveit!。这个表达是什么意思呢？请大家用自己的话来解释一下。

（学生）我觉得这句话的意思是小明不相信自己收到了这个礼物。

（老师）非常好，你的理解很准确。那么，接下来我们来看一下小明为什么会说这样的话。

（老师）在课文中，小明发现这个礼物是他最好的朋友小华画的。但是，小明之前一直觉得小华画画很差。所以，当小明看到这个礼物时，他感到非常惊讶，因为他不相信小华的画画水平会有这么大的提升。

（老师）那么，我们再来回顾一下课文中的一些关键句型。比如，小明说：IcantbelieveitsadrawingbyXiaohua.这句话中用了cantbelieve来表达惊讶。我们还可以用amazed或者surprised来替换cantbelieve，看看效果如何。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家尝试用amazed或者surprised来改写小明的话。

（学生）Iamamazed/surpriseditsadrawingbyXiaohua.

（老师）很好，大家做得都很棒。现在，我们来做一个练习，看看大家能否正确运用这些句型。

【课堂练习】

（老师）请看屏幕上的情景，用Idontbelieveit!或者amazed/surprised来描述你的感受。

情景一：你发现你的好朋友在考试中得了满分。

情景二：你在电视上看到一个孩子独自完成了一项复杂的科学实验。

（学生）情景一：Iamamazed/surprisedtoseemybestfriendgetafullmarkintheexam.

情景二：Idontbelieveit!