人教版数学一年级上册说课稿：第3单元 1~5的认识和加减法-第7课时 减法（一）.docx

人教版数学一年级上册说课稿：第3单元1~5的认识和加减法-第7课时减法（一）

一.教材分析

《人教版数学一年级上册》第3单元15的认识和加减法，主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握15的数字的认识、数的顺序、数的组成和加减法的运算方法。本节课为第7课时，主要教学减法（一）。

教材从学生已有的生活经验出发，通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生认识减法，学会用减法计算。同时，教材还注重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

二.学情分析

一年级的学生刚刚接触数学，对数字和简单的运算有一定的认识，但减法对他们来说还是一个新的概念。在这节课之前，学生已经学习了1~5的认识、数的顺序和数的组成，对加法有了初步的了解。因此，他们在学习减法时，可以借助已有的知识经验，更好地理解和掌握减法。

同时，一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿。在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在动手实践中掌握减法。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确书写减法算式，能够熟练地进行10以内的减法计算，并能够解决一些简单的实际问题。

过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握减法的基本运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生掌握减法的基本运算方法，能够熟练地进行10以内的减法计算。

教学难点：学生理解减法的意义，学会如何列减法算式，以及如何解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解减法。

六.说教学过程

导入：通过一个生动有趣的故事情境，引出减法的问题，激发学生的学习兴趣。

新课讲解：讲解减法的意义，引导学生学会如何列减法算式，并通过实物操作、卡片游戏等方式，让学生在实践中掌握减法。

例题讲解：讲解几个简单的减法例题，让学生在解决问题的过程中，进一步理解和掌握减法。

巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对减法的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

意义：已知两个数的和，其中一个数，求另一个数。

算式：被减数-减数=差

方法：列减法算式，进行计算。

八.说教学评价

通过课堂表现、练习题完成情况、学生反馈等方式，对学生的学习情况进行评价。重点关注学生对减法的理解、运算能力的提高以及实际问题的解决能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中存在的问题，及时进行针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握减法。

知识点儿整理：

减法概念：本节课主要让学生理解减法的概念，即已知两个数的和，其中一个数，求另一个数。

减法算式：学生需要掌握如何列减法算式，即被减数-减数=差。

减法计算方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握减法的基本运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

减法应用：学生能够运用减法解决一些简单的实际问题，如购物、分配等。

10以内减法：本节课主要教授10以内的减法计算，让学生能够熟练地进行10以内的减法计算。

减法法则：学生需要了解和掌握减法的运算规则，如借一当十、退位减等。

减法运算性质：学生通过学习，了解和掌握减法的运算性质，如交换被减数和减数的位置，差不变。

减法与加法的关系：学生通过学习，理解减法与加法的关系，即加法和减法是互为逆运算的。

减法在不同情况下的应用：学生能够根据不同的情境，选择合适的减法进行计算，如已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数；已知两个数的差与其中的一个数，求另一个数等。

减法在生活中的应用：学生能够认识到数学与生活的密切联系，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

减法的进一步拓展：学生通过学习，了解和掌握一些减法的拓展知识，如多退少补、连续减去两个数等于减去这两个数的和等。

减法与其他数学概念的关系：学生能够理解减法与其他数学概念的关系，如与乘法、除法、分数等概念的关系。

减法的运算顺序：学生了解和掌握减法的运算顺序，即在四则运算中，先算减法。

减法的运算规律：学生通过学习，了解和掌握减法的运算规律，如减去一个数，等于加上这个数的相反数。

减法的运算技巧：学生能够掌握一些减法的运算技巧，如分解减法、结合减法等，提高计算的效率。

减法的练习与巩